tag:blogger.com,1999:blog-58032489095862256792024-03-13T04:55:18.983-07:00MARTA RUBIOLa tecnologia i jo no som gaire bones amigues, moltes de les eines que ens donen a classe per realitzar el nostre blog em resulten tota una novetat. Així doncs amb esforç i una mica de sort aconseguiré que aixó prengui una mica de forma!!MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.comBlogger98125tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-13143881793230722262010-09-11T14:31:00.000-07:002010-09-11T14:31:04.772-07:00Xfin Juntos Por El Sahara Álex González y El Canto Del Loco Años 80<object style="background-image:url(http://i2.ytimg.com/vi/1Wi2ooSuopg/hqdefault.jpg)" width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/1Wi2ooSuopg?fs=1&hl=es_ES"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/1Wi2ooSuopg?fs=1&hl=es_ES" width="425" height="344" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-84816165131761354982010-09-11T12:21:00.000-07:002010-09-11T12:21:28.513-07:00El Pescao La luz oscura - Historia de terror<object style="background-image:url(http://i1.ytimg.com/vi/t_FuQE09gEU/hqdefault.jpg)" width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/t_FuQE09gEU?fs=1&hl=es_ES"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowscriptaccess" value="always"><embed src="http://www.youtube.com/v/t_FuQE09gEU?fs=1&hl=es_ES" width="425" height="344" allowscriptaccess="never" allowfullscreen="true" wmode="transparent" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-54401595057176695262010-06-25T03:47:00.000-07:002010-06-25T03:47:12.409-07:00ANEM A LA CUINA!!!<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img src="http://img179.imageshack.us/img179/8318/cocadesantjoan.jpg" /></div><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">La recepta de</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"> la coca de sant</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span class="corrected_word" id="spellCheckers0_0_joan" style="color: #005500;">Joan</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">(he tret la</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span class="corrected_word" id="spellCheckers0_1_informacio" style="color: #005500;">informació</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">d'aquesta pagina)</span><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711">ttp://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711</a><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">Anem per feina!</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Ingredients:</strong></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 400 g de farina de força</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 200 g de llet semidesnatada</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 175 g de llardons</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 150 g de llard</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 100 g de sucre</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 25 g de llevat fresc</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 5 g de sal</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 1 cs de matafaluga</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;">? 50 g de pinyons + 50 g de pinyons per a decorar</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Preparació:</strong></span><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><br />
</strong></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: normal;"><div id="red_l" style="display: inline-block; float: left; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; width: 530px;"><div class="site_list" style="height: 3969px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div id="HOTWordsTxt" name="HOTWordsTxt" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">1.-</strong> Desfem el llevat amb una cullaradeta de sucre, una cullera de farina i un xorret d'aigua tèbia, ho deixeu durant 10 minuts per comprovar que el llevat és actiu. Aquest truquet me'l va ensenyar la nostra <a href="http://loscerezosenflor.blogspot.com/" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Elvira</strong></a> ;)<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">2.- </strong>Tritureu els llardons amb els primers 50 g de pinyons. Un cop triturats afegir la matafaluga, barrejar i reservar.<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">3.- </strong>Escalfar la llet fins que estigui tèbia, i abocar-hi la barreja anterior i el llard i remenar.<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">4.-</strong> Posar aquesta darrera amalgama a la cubeta de la panificadora, afegir-li la sal, el sucre i la farina, i per últim el llevat.<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">5.-</strong> Programar la panificadora, segons el model que tingueu, al programa d'amasar, pero que no llevi!<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">6.-</strong> Acabat l'amassat deixar reposar durant 30 minuts, jo la deixo a dins mateix de la panificadora, però si no voleu treure l'heu de tapar amb un drap i deixar-la en un lloc que no hi hagi corrent d'aire i la temperatura sigui estable (a vegades vaig servir el microones per aquest ús).<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">7.-</strong> Damunt de paper de forn, estireu la massa i li doneu la forma desitjada (la forma ovalada és la més característica de la coca de Sant Joan).<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">8.-</strong> Mentre aneu preparant-ho tot, deixar el forn encès a 50ºC. Apagar el forn i deixar la coca tapada durant tota la nit dins d'aquest. La <strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="http://www.cuinaperllaminers.com/2010/02/coca-de-llardons.html" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Mercè</a></strong> adverteix que és preferible aquest repòs... El truquet d'encendre el forn per als segons llevats és de la nostra <a href="http://quolilecocina.blogspot.com/" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Quo</strong></a> ;)<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">9.-</strong> L'endemà, decorar amb els 50 g de pinyons restants, presionant un xic per a què s'enganxin, espolvorejar de sucre i cap al forn a coure. Nosaltres abans d'enfornar humitegem el forn.<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">10.-</strong> La temperatura del forn es recomana sobre els 175ºC, el temps segons el forn i si us agrada més o menys torradeta...<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">11.-</strong> Deixar-la refredar.<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />Esperem que us agradi i que vagi de gust, ara la feinada serà vostra en triar quina feu de tantes com s'editaran avui... ;)</strong><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Com voleu que no me les estimi, a les Cooking Challenge! amb el fotimer de coses que estic aprenent amb elles! </strong><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Venim del nord venim del sur<br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />de terra endins de la mar enllà...</strong><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><object height="132" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" width="353"></object><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">* <a href="http://cocinartesnur.blogspot.com/search/label/Cooking%20challenge" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Cocinarte</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://www.cuinaperllaminers.com/" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Cuina per a llaminers</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://ditifet-cuina.blogspot.com/search/label/Cooking%20Challenge" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Dit i Fet</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://elolordelcafe.blogspot.com/" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">El olor del café</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://hierbasyespecias-mai.blogspot.com/" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Hierbas y especias</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://es.wordpress.com/tag/cooking-challenge/" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Las recetas de Glutoniana</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://loscerezosenflor.blogspot.com/search/label/Cooking%20Challenge" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Los cerezos en flor</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://quolilecocina.blogspot.com/search/label/Cooking%20Challenge" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Quocinando</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://pikerita.blogspot.com/" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Pikerita</a><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />* <a href="http://laquintadeluculus.blogspot.com/search/label/Cooking%20Challenge" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">nosaltres</a></strong><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><a href="http://laquintadeluculus.blogspot.com/search/label/Cooking%20Challenge" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img 335px;"="" 400px;="" alt="" border="0" cursor:hand;width:="" cursor:pointer;="" height:="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5436346744883518226" src="http://1.bp.blogspot.com/_JqtkDWCYcp4/S3HIj7yiGxI/AAAAAAAACMo/C_6bzylm1MU/s400/COOKING+CHALLENGE.JPG" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></a><div style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" text-align:justify;"=""></div><div class="blogger-post-footer" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><img alt="" height="1" src="https://blogger.googleusercontent.com/tracker/4315081588527507933-9101959977876883285?l=www.lql.cat" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" width="1" /></div></div><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><div style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><div class="clr" style="clear: both; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div><div style="float: right; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right;"><a href="http://www.petitchef.es/index.php?obj=front&action=redirect&feed_data_id=887711" style="color: #ce5d24; font-size: 18px; font-weight: bold; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" target="popup_recipe_887711">Leer el resto ></a></div><div class="clr" style="clear: both; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><fb:like action="like" class=" fb_edge_widget_with_comment fb_iframe_widget" colorscheme="light" href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711?in=FBOOK&fb_in=like" layout="standard" show_faces="false" style="display: inline-block; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative;" width="450"><span style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative;"><iframe id="f15748719" name="f16782945" src="http://www.facebook.com/plugins/like.php?action=like&api_key=your%20app%20id&channel_url=http%3A%2F%2Fstatic.ak.fbcdn.net%2Fconnect%2Fxd_proxy.php%23%3F%3D%26cb%3Df2fd2324%26origin%3Dhttp%253A%252F%252Fwww.petitchef.es%252Ff375e00a8%26relation%3Dparent.parent%26transport%3Dpostmessage&colorscheme=light&href=http%3A%2F%2Fwww.petitchef.es%2Frecetas%2Fcooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711%3Fin%3DFBOOK%26fb_in%3Dlike&layout=standard&locale=es_ES&node_type=link&sdk=joey&show_faces=false&width=450" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; height: 35px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; vertical-align: text-bottom; width: 450px;"></iframe></span></fb:like><div id="feed_note" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><table style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><tbody style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<tr style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><td style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" valign="top"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Puntúe esta receta :</strong></td><td style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div class="note_recipe" id="note_recipe" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-image: url(http://www.petitchef.es/images/note_recipe_big.gif); background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: no-repeat no-repeat; cursor: pointer; display: block; height: 18px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 110px;"><span id="vote_recipe1" style="cursor: pointer; float: left; height: 21px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 22px;" title=""></span><span id="vote_recipe2" style="cursor: pointer; float: left; height: 21px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 22px;" title=""></span><span id="vote_recipe3" style="cursor: pointer; float: left; height: 21px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 22px;" title=""></span><span id="vote_recipe4" style="cursor: pointer; float: left; height: 21px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 22px;" title=""></span><span id="vote_recipe5" style="cursor: pointer; float: left; height: 21px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 22px;" title=""></span></div></td><td style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="" id="note_recipe_status" style="color: black; display: inline; font-size: 10px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"></a></td></tr>
</tbody></table></div><div align="center" style="list-style-type: none; margin-bottom: 25px; margin-left: 25px; margin-right: 25px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><ins style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; display: inline-table; height: 60px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; visibility: visible; width: 468px;"><ins style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; display: block; height: 60px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; visibility: visible; width: 468px;"><iframe allowtransparency="true" frameborder="0" height="60" hspace="0" id="google_ads_frame2" marginheight="0" marginwidth="0" name="google_ads_frame" scrolling="no" src="http://googleads.g.doubleclick.net/pagead/ads?client=ca-pub-5852466821056085&output=html&h=60&slotname=4791536200&w=468&flash=10.0.42&url=http%3A%2F%2Fwww.petitchef.es%2Frecetas%2Fcooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711&dt=1277462679813&shv=r20100616&prev_slotnames=3506748561&correlator=1277462679682&jscb=1&jscd=1&frm=0&adk=582073715&ga_vid=297961601.1277462129&ga_sid=1277462129&ga_hid=631454542&ga_fc=1&ga_wpids=UA-52830-19&u_tz=120&u_his=4&u_java=1&u_h=800&u_w=1280&u_ah=770&u_aw=1280&u_cd=32&u_nplug=19&u_nmime=70&biw=1263&bih=707&ref=http%3A%2F%2Fwww.google.es%2Fsearch%3Fhl%3Des%26source%3Dhp%26q%3DRECEPTA%2BDE%2BLA%2BCOCA%2BDE%2BSANT%2BJUAN%2BPER%2BNENS%26btnG%3DBuscar%2Bcon%2BGoogle%26aq%3Df%26aqi%3D%26aql%3D%26oq%3D%26gs_rfai%3D&fu=0&ifi=2&dtd=58&xpc=eTwsLxoWvA&p=http%3A//www.petitchef.es" style="left: 0px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: absolute; top: 0px;" vspace="0" width="468"></iframe></ins></ins></div><div style="float: left; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><table style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; width: 500px;"><tbody style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<tr style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><td align="center" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div id="add2cart_id_887711" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; font-size: 10px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img border="0" src="http://www.petitchef.es/images/icon_add_cart.gif" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />Añadir a mi libro de recetas</a></div></td><td align="center" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; font-size: 10px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img border="0" src="http://www.petitchef.es/images/icon_print.gif" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />Imprimer cette page</a></td><td align="center" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; font-size: 10px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img border="0" src="http://www.petitchef.es/images/icon_send_friend.gif" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />Enviar esta receta a un amigo</a></td><td align="center" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; font-size: 10px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img border="0" src="http://www.petitchef.es/images/icon_ask.gif" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />Preguntar al autor</a></td><td align="center" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="http://www.facebook.com/share.php?u=%3Curl%3E" style="color: black; font-size: 10px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;" target="_blank"><img border="0" src="http://www.petitchef.es/images/fbook_button.gif" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /> <br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" />share on Facebook</a></td></tr>
</tbody></table></div><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><b style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">:</b> <a href="http://www.petitchef.es/tags/recetas/cooking" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Cooking</a> | <a href="http://www.petitchef.es/tags/recetas/cooking-challenge" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Cooking Challenge</a> <br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /></div><div class="bloc" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 25px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div class="parag" style="background-color: #ffecc6; color: #ce5d23; font-size: 24px; font: normal normal normal 26px/normal arial; height: 33px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 70px; padding-right: 0px; padding-top: 2px;"><img class="img" src="http://www.petitchef.es/images/2009/parag_bloc.jpg" style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: -70px; margin-right: 0px; margin-top: -10px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: absolute;" />Receta similar</div></div><div class="site_list" style="height: 572px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 15px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><ul style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><li style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div class="cont_container" style="display: table-cell; height: 122px; list-style-type: none; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; text-align: left;"><div class="cont_img" style="float: left; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; width: 160px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/coca-de-sant-joan-fid-341378" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="COCA DE SANT JOAN" border="0" src="http://www.ptitchef.com/upload_data/feed_data_img/341378_1M.jpg" style="border-bottom-color: rgb(0, 0, 0); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(0, 0, 0); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(0, 0, 0); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(0, 0, 0); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="COCA DE SANT JOAN" width="160" /></a></div><div class="cont_txt" style="font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 170px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; width: 340px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/coca-de-sant-joan-fid-341378" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><b style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">COCA DE SANT JOAN</b></a><div class="add2cart" id="add2cart_id_341378" style="float: right; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: -15px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; text-align: right; vertical-align: middle; width: auto;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="Añadir a mi libro de recetas" src="http://www.petitchef.es/images/icon_add_cart.gif" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right;" title="Añadir a mi libro de recetas" /></a></div><div class="date" style="color: #999999; font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Añadir el 16/06/2009 03:05:08</div><a href="http://www.petitchef.es/recetas/coca-de-sant-joan-fid-341378" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">La nit de Sant Joan, és nit d?alegriaEstrellat de Flors, L?estiu ens arribaDe mans d?un fillet que li fa de guia.Primavera mor, l?hiverm es retira.Si arribes l?amor, mai mes moriría.Les flames del foc la nit tornen día,Si arribes l?amor, que[...]</a><div class="url" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="color: #ce5d24; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">http://cocinitas-hebe.blogspot.com/2009/06/co...</span></div><div align="left" class="vote_form" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div></div></div></li>
<li style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div class="cont_container" style="display: table-cell; height: 122px; list-style-type: none; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; text-align: left;"><div class="cont_img" style="float: left; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; width: 160px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/coca-de-greixons-fid-406310" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="Coca de greixons" border="0" src="http://www.ptitchef.com/upload_data/feed_data_img/406310_1M.jpg" style="border-bottom-color: rgb(0, 0, 0); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(0, 0, 0); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(0, 0, 0); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(0, 0, 0); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="Coca de greixons" width="160" /></a></div><div class="cont_txt" style="font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 170px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; width: 340px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/coca-de-greixons-fid-406310" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><b style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Coca de greixons</b></a><div class="add2cart" id="add2cart_id_406310" style="float: right; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: -15px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; text-align: right; vertical-align: middle; width: auto;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="Añadir a mi libro de recetas" src="http://www.petitchef.es/images/icon_add_cart.gif" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right;" title="Añadir a mi libro de recetas" /></a></div><div class="date" style="color: #999999; font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Añadir el 29/06/2009 11:00:00</div><a href="http://www.petitchef.es/recetas/coca-de-greixons-fid-406310" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Anem una mica de bòlid uns dies... i les receptes se'ns acumulen! Tinc un munt de fotos per processar i publicar al bloc. Només em faltava un maldecap més a la vida XD. En fi, anem per feina... aquesta és una de les coques que vaig fer per Sant[...]</a><div class="url" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="color: #ce5d24; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">http://catacuina.blogspot.com/2009/06/coca-de...</span></div><div align="left" class="vote_form" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div></div></div></li>
<li style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div class="cont_container" style="display: table-cell; height: 78px; list-style-type: none; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; text-align: left;"><div class="alt_cont_txt" style="font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; width: 510px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/decaleg-de-la-coca-de-sant-joan-%23decuinafacts-vol1-fid-881706" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><b style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">decàleg de la Coca de Sant Joan. #decuinafacts-vol1</b></a><div class="add2cart" id="add2cart_id_881706" style="float: right; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: -15px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; text-align: right; vertical-align: middle; width: auto;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="Añadir a mi libro de recetas" src="http://www.petitchef.es/images/icon_add_cart.gif" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right;" title="Añadir a mi libro de recetas" /></a></div><div class="date" style="color: #999999; font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Añadir el 16/06/2010 13:16:00</div><a href="http://www.petitchef.es/recetas/decaleg-de-la-coca-de-sant-joan-%23decuinafacts-vol1-fid-881706" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Ara que s'acosta Sant Joan, i abans de fer al forn la meva propia coca, deixeu-me si-us-plau glosar en deu resumides frases la meravella d'aquest dolç tan tradicional. Un decàleg fet amb visió desenfadada, fet desde l'amor sincer. Que és com sempre[...]</a><div class="url" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="color: #ce5d24; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">http://www.decuina.net/2010/06/decaleg-de-la-...</span></div><div align="left" class="vote_form" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div></div></div></li>
<li style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div class="cont_container" style="display: table-cell; height: 78px; list-style-type: none; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; text-align: left;"><div class="alt_cont_txt" style="font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify; width: 510px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/foto-de-coca-de-llardons-chicharrones-coca-de-sant-joan-fid-885509" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><b style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Foto de coca de llardons (chicharrones) - Coca de Sant Joan</b></a><div class="add2cart" id="add2cart_id_885509" style="float: right; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: -15px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; text-align: right; vertical-align: middle; width: auto;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="Añadir a mi libro de recetas" src="http://www.petitchef.es/images/icon_add_cart.gif" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right;" title="Añadir a mi libro de recetas" /></a></div><div class="date" style="color: #999999; font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Añadir el 18/06/2010 20:03:00</div><a href="http://www.petitchef.es/recetas/foto-de-coca-de-llardons-chicharrones-coca-de-sant-joan-fid-885509" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Se acerca la verbena de San Juan 2010 (revetlla de sant joan) y la coca por excelencia aqui es la coca de llardons i pinyons (piñones). Esta buenisima acompañada de un buen cava.Blogalaxia Tags: coca barcelona pastel torta tarta cava</a><div class="url" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="color: #ce5d24; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">http://feedproxy.google.com/~r/CocinaEcuatori...</span></div><div align="left" class="vote_form" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div></div></div></li>
<li style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div class="cont_container" style="display: table-cell; height: 122px; list-style-type: none; margin-bottom: 5px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 5px; padding-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; padding-top: 5px; text-align: left;"><div class="cont_img" style="float: left; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; width: 160px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cocas-de-sant-joan-y-las-cooking-challenge-fid-887545" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="Cocas de Sant Joan y las Cooking Challenge" border="0" src="http://www.ptitchef.com/upload_data/feed_data_img/887545_1M.jpg" style="border-bottom-color: rgb(0, 0, 0); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-left-color: rgb(0, 0, 0); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(0, 0, 0); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(0, 0, 0); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" title="Cocas de Sant Joan y las Cooking Challenge" width="160" /></a></div><div class="cont_txt" style="font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 170px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left; width: 340px;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cocas-de-sant-joan-y-las-cooking-challenge-fid-887545" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><b style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Cocas de Sant Joan y las Cooking Challenge</b></a><div class="add2cart" id="add2cart_id_887545" style="float: right; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: -15px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; text-align: right; vertical-align: middle; width: auto;"><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cooking-challenge-revetlla-de-sant-joan-amb-coca-de-llardons-fid-887711#" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;"><img alt="Añadir a mi libro de recetas" src="http://www.petitchef.es/images/icon_add_cart.gif" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: right;" title="Añadir a mi libro de recetas" /></a></div><div class="date" style="color: #999999; font-size: 11px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Añadir el 20/06/2010 13:58:00</div><a href="http://www.petitchef.es/recetas/cocas-de-sant-joan-y-las-cooking-challenge-fid-887545" style="color: black; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Ya he dicho más de una y de dos veces que estoy encantada de la vida de pertenecer a éste grupo llamado cooking challenge. Lo que empezó como un grupo de bloggeras que casi ni nos conocíamos para elaborar juntas una misma receta y[...]</a><div class="url" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="color: #ce5d24; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">http://loscerezosenflor.blogspot.com/2010/06/...</span></div><div align="left" class="vote_form" style="color: #999999; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"></div></div></div></li>
</ul></div><br style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" /><fb:like-box class=" fb_iframe_widget " connections="20" profile_id="131494790200601" stream="false" style="display: inline-block; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative;" width="500"><span style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative;"><iframe id="f3c3d4382" name="f1d4dd4d" src="http://www.facebook.com/plugins/likebox.php?api_key=your%20app%20id&connections=20&header=true&height=287&id=131494790200601&locale=es_ES&sdk=joey&stream=false&width=500" style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; height: 287px; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; position: relative; vertical-align: text-bottom; width: 500px;"></iframe></span></fb:like-box></div><div style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div id="shopping" style="background-color: #f0ecdf; float: right; list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 120px;"></div></div></span></strong></span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, serif; font-size: 11px;"><strong style="list-style-type: none; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><br />
</strong></span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-20800275242769401192010-06-23T08:54:00.000-07:002010-06-23T08:54:10.481-07:00SANT JOAN<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img src="http://blanesenimatges.files.wordpress.com/2009/06/11.jpg" /></div><br />
<img src="http://www.fontdelsenamorats.com/uploads/images/Fuegos%20artificiales.JPG" /><br />
<img src="http://4.bp.blogspot.com/_WIL2D_DN3o0/Sj84U2dHcII/AAAAAAAAAPM/wwDZIP3B6u0/s320/300px-Sant_joan_marina_alta_2007.jpeg" /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">HE AGAFAT AQUESTES IMATGES DE :</span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><span class="highlight" id="spellCheckers0_0_http" style="color: red; cursor: pointer; text-decoration: underline;">http</span></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;">://www.google.es/images?hl=es&q=REVETLLA+DE+SANT+JOAN&um=1&ie=UTF-8&source=univ&ei=Mi0iTPzMNNOQjAeT4NigDg&sa=X&oi=im</span>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-16105390279160647052010-06-23T08:43:00.000-07:002010-06-23T08:43:35.939-07:00SANT JUAN<a href="http://www.xtec.cat/~ealtimir/stjoanca.htm"></a><br />
<br />
En aqueSANT JOAN<br />
Sant Joan és la nit més curta de l'any i el dia més llarg, correspon i celebrem el Solstici d´Estiu. <br />
<br />
Entre nosaltres aquesta nit del foc ha estat proposada (i declarada) Festa Nacional dels Països Catalans; declaració prematura i un punt retòric -que no ha estat assumida per ningú altre que els qui la van somiar-, però que no està desprovista de raons. <br />
Sant Joan és, sens cap mena de dubte la festivitat unanimement més celebrada per la majoria d'homes i dones que vivim dins l'ambient de la cultura catalana. Però la participació en les festes de Sant Joan es tant elevada que deixa molt lluny qualsevol altre celebració festiva que avui ens dugui a terme a tot l'ambient català; només es poden comparar amb les falles de la ciutat de València. Potser és precisament aquesta unànima concordança a l'hora de celebrar la nit de Sant Joan, el que pot fer-nos-la passar desapercebuda. <br />
<br />
Però si la participació en la festa d'avui tant extensa; pel contrari, part dels elements festius d'aquesta han anat minoritzant-se. Del ric costumari Santjoanenc (pràctiques amatòries: enramades i jocs de flors a les portes de les noies; pràctiques de màgia benigna: sortir a collir l'herba de Sant Joan, sortilegi embellidors, banys purificadors...), avui a la gran majoria de les poblacions n'hi resten els tumultuosos, més o menys hereus d'antigues aramades i berbenes; d'aldarull dels petards i coets al carrrer; la consumició de coques festives i encesa d'alguna foguera mig amagada (a part del foc d'Alacant i la represa de cremar les falles i el faro en algunes poblacions pirinenques). Avui, la majoria d'aquestes senyals propies de la festivitat sembal diluirse en un bany contemporaneïtat i laïcisme social, desprovist d'imaginació i fantasia: són cada vegada més escadussers els castells de foc -obsessionada comencant les autoritats urbanes per evitar riscos de tota mena (sobretot a costa dels costums que impliquen l'us de l'espai per a una altra cosa que no sigui la circulació de vehicles)-, enderiat com està l'home de final del XX en viure la seva excloent individualització, que allunya de tot compromís col·lectiu; i són cada vegada més mercenàries i vulgars la majoria de revetlles i verbenes, el ritme i l'animació de les quals els marquen les preferències o coneixements musicals dels grups orquestals contractats; sense cap organitzador no gosi ( o no vulgui asomir ell sol ) de donar-los ( a les revetlles ) el to local, o de barri, que caldria que tinguéssin. <br />
<br />
S'han vulgaritzat també (fins arribar a desaparéixer) els creatius guarniments estacionals: enramades vegetals o de paper treballat, que servien de referent a les revetlles de la nit de Sant Joan. Tot per donar pas a les adotzenades i insulses tires de banderetes i serrells comercials. Fins i tot l'extrabagant gust exclusiu pels escumosos (abusivament anomenats xampany o encara pitjor, cava) ha desterrat la meravella dels vins dolços per acompanyar la coca: han quasi desaparegut els aromàtics moscatells (es veritat, però, que la majoria de sucs que així s'etiqueten no passen d'empalagosos mata-rates), les misteles, els rancis, les malvasies i les garnatxes, amb el paladets de les quals es reprenia anualment el gust de les diverses vinyes a l'hora d'assaborir l'esplendida i dolça coca de festa (de fruita confitada, de pinyons, de crema, etc.). Almenys, però, aquest últim element, la coca s'ha salvat fins avui del naufragi gràcies als seus benemèrits elaborats, pastissers i forners. <br />
<br />
<br />
LA NIT DEL FOC <br />
<br />
<br />
La base de la festa són les danses. Aquestes són utilitzades per atreure els genis bons, per créixer els vegetals i espantar els genis dolents; alters pràctiques dela festa major també s'utilitzaven per estimular els vegetals i foragitar els mals esperits, com els balls de bastons, les curses pels camps i les torres que aixecaven els ballaires en finalitzar un ball. <br />
<br />
Avui dia és un costum montar un envelat. Per sort aquest costum encara es manté en molts indrets. Dins del gran envalat podem trobar una orquestra, música en viu, i músics i probablement coneguin i toquin els balls que més vénen de gust a les parelles. <br />
<br />
El 23 de juny és el dia en què els pobles han celebrat sempre el solstici d'estiu, que és el moment de l'any en què el Sol està en el seu punt més alt, en el zenit; en el moment de l'any en què el Sol és visible per més espai de temps i, per tant el moment de l'any en què el Sol ha escalfat més temps la Terra. Si la claror i l'energia del Sol donen viada, és en aquesta nit quan tota la Terra es presenta amb la seva màxima esplendor i amb totes les seves virtuts: <br />
<br />
Les herbes remeieres: els romans sortien a collir la berbena (el gram negre) d'on la festa pren el nom. Aquesta herba proporcionava riqueses i ventura a qui l'havia. És costum recollir herbes aquesta nit; totes cobren virtuds guaridores si a mitjanit ens freguem amb elles la zona afectada. <br />
<br />
· L'aigua: estirar-se nu damunt la rosada o banyar-se a la mar o al riu enforteix i embelleix el cos. <br />
<br />
· La terra: Les pedres ballen aquesta nit; segons sembla, la muntanya de Montserrat balla tota sencera. <br />
<br />
Els animals també adopten virtuds especials, així doncs, beure llet o menjar set ous fa entendre el llenguatge dels animals de pèl o de ploma. És la nit en què hom pot veure amb més facilitat tots els éssers fantàstics: nyitos, cucales, gambutzins, llufes, pertenidors, ferams, males bèsties, Peirot, Banya verda, pixarelles, fumeres, moro Muça, sa Bubota negra, l'ànima d'en Cantiret que salta i balla per la paret. Tots ells se'n pensen alguna: corren darrera les dones, els estiren les faldilles i els diuen paraulotes, o bé ens entren dins els cervell per les orelles i es mengen la memòria, o bé fan festa amb els dimonis i les bruixes (ja que aquesta nit és com el Nadal a l'infern), que és quan tenen més poder. Es reuneixen i ballen nus tota la nit damunt d'una gran pedra. Nosaltre ho celebrem amb fogueres i petards. Molts són els enamorats que han saltat set vegades damunt del foc o han donat set voltes al seu entorn per correspondre al seu amor. Per guarir malaties o de ronya o per fer forts els infants, hom s'acosta al foc o es passeja per damunt les seves brases, ja que aquesta nit sembla que no cremen. <br />
<br />
A les muntanyes, fa temps s'encenien fogueres, com encara avui es fa tot partint de la Flama del Canigó, que és com un símbol d'aquest cim que s'entén cap a tots els indrets de Catalunya per donar inici a totes les fogueres. <br />
<br />
L'origen de les fogueres es troba en el desig d'imitar i regenerar el foc del Sol i de conjurar les sequeres per assegurar així una bona gràcia per part dels genis dels elements: l'aigua, la terra, el vent i el foc. <br />
<br />
Al voltant del foc s'han ballat danses ( com els planetes al voltant del Sol ), la majoria de balls amb la intenció de fer créixer el foc amb l'aire que la dansa aixeca. <br />
<br />
Les danses són ballades, sense acompanyament instrumental. En llocs on no es balla al voltant del foc es fa en un ball públic. En aquesta nit és costum de menjar coca. <br />
<br />
Calendari Solstici d'hivern Altres<br />
La Saint Jean dans les Pays catalans<br />
<br />
sta pagina trubem l'historia de sant juan.MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-58448044139155509062010-06-14T11:18:00.000-07:002010-06-14T11:18:18.280-07:00BLOCS<div class="MsoNormal"><span lang="FR" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: FR;">Navegant per aquet mon d’internet he trubat un bloc que em sembla molt interesant per a totes aquelles persones que els encanti el cinema.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span lang="FR" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: FR;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal"><span lang="FR" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: FR;"><a href="http://retallsdecinema.blogspot.com/?expref=next-blog">http://retallsdecinema.blogspot.com/?expref=next-blog</a></span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-53036186131891515412010-06-14T11:06:00.000-07:002010-06-14T11:06:35.652-07:00coses per nens<div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;">Aquí </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">us</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">deixo</span><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> una pagina que he </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">trobat</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">molt</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;">interesan en la </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">qual</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">podem</span><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> agafar idees Per regalar </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">als</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">infants</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">joguines</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">per</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;">comprar </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">per</span><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> <st1:personname productid="la Nostra" w:st="on">la Nostra</st1:personname> aula, esperu que </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">us</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">agradi</span><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;">.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES;"><a href="http://www.lacucafera.cat/botiga/104459-robapastanagues-haba.html">http://www.lacucafera.cat/botiga/104459-robapastanagues-haba.html</a></span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-13892426166500438512010-06-14T10:57:00.000-07:002010-06-14T10:57:33.691-07:00CONTES<a href="http://www.biblioteca.santcugat.org/archivos/1955-156-fitxer/Contes%20no%20sexistes.pdf">http://www.biblioteca.santcugat.org/archivos/1955-156-fitxer/Contes%20no%20sexistes.pdf</a><br />
<br />
En aquesta pagina trubarem molts contes estan clasificats per edats per tindre un aidea quin contes estan recumanats per edats.MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-83372681129077073672010-06-14T10:41:00.000-07:002010-06-14T10:41:09.207-07:00TIC<a href="http://joancalvo.blogspot.com/search/label/did%C3%A0ctica">http://joancalvo.blogspot.com/search/label/didàctica</a><br />
<br />
Pagina on probarle molts recursos sobre les tic.MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-32346001850253936152010-06-13T11:50:00.000-07:002010-06-13T11:50:23.803-07:00blogosfera<a href="http://pelsnensmanualitats.blogspot.com/2010/04/capseta-senzilla-per-regalar-la-mare.html">http://pelsnensmanualitats.blogspot.com/2010/04/capseta-senzilla-per-regalar-la-mare.html</a><br />
<br />
pagina molt interesant per fer manualitats.<br />
<br />
<br />
<h3 class="post-title entry-title" style="color: #342d2b; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 23px; font-weight: bold; line-height: 1.4em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 4px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: -5px; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 1px 1px 0px;"><a href="http://pelsnensmanualitats.blogspot.com/2010/04/capseta-senzilla-per-regalar-la-mare.html" style="color: #342d2b; display: block; font-weight: bold; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; text-decoration: none; text-shadow: rgb(255, 255, 255) 1px 1px 0px;">capseta senzilla per regalar a la mare</a><div><br />
</div></h3><div class="post-header-line-1" style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px;"></div><span class="Apple-style-span" style="color: #252525; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13px;"><span class="post-labels"></span></span>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-68469882873865050782010-06-13T11:42:00.000-07:002010-06-13T11:42:09.871-07:00blogosfera<a href="http://phobos.xtec.es/crp-martorell/recursos/displayimage.php?album=9&pos=59">http://phobos.xtec.es/crp-martorell/recursos/displayimage.php?album=9&pos=59</a><br />
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tableb" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 1px; -webkit-border-vertical-spacing: 1px; background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #efefef; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; padding-bottom: 3px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 3px;"><tbody>
<tr><td class="tableb" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #efefef; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; padding-bottom: 3px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 3px;"><center><b>Roses de Sant Jordi</b></center></td></tr>
<tr><td class="tableb" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: #efefef; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; padding-bottom: 3px; padding-left: 10px; padding-right: 10px; padding-top: 3px;"><center>Treure l'etiqueta d'un potet de iogurt, tallar un quadrat de paper de cel�lofana roig, posat el potet al centre i posar les puntes cap a dins del pot. Fer una "coqueta " amb plastilina verda. punxar el pot amb el palet de color verd i la "coqueta" que far� de s�pals de la rosa.</center></td></tr>
</tbody></table>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-18361201991263430872010-06-13T11:32:00.000-07:002010-06-13T11:32:58.645-07:00Educació VialAquest bloc es molt interesant podem agafar idees per quan siguem mestres.<br />
<br />
Es el seguent:<br />
<br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Lucida Grande', 'Lucida Sans Unicode', Arial, sans-serif; font-size: 12px;"></span><br />
<h2 style="border-bottom-style: none; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; clear: both; color: #515151; font-size: 2em; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><a href="http://blocs.xtec.cat/eugenidorsein/2010/02/25/educacio-vial-2/" rel="bookmark" style="border-bottom-color: silver; border-bottom-style: dotted; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-style: none; border-right-style: none; border-top-style: none; border-width: initial; color: #515151; text-decoration: none;" title="Lectura Educació Vial">Educació Vial</a></h2><div><br />
</div><div> Els nens i nenes d’educació infantil estan treballant durant tota aquesta setmana l’eix transversal d’Educació Vial. Una de les activitats que han fet ha estat un circuit amb bicicleta o patinet pel pati de l’escola. Han après les normes i el significat d’algunes senyals de circulació. S’ho han passat molt i molt bé !</div><div><br />
</div><div>(Us deixu l'adreça per poder veure els videos)</div><div> <a href="http://blocs.xtec.cat/eugenidorsein/2010/02/25/educacio-vial-2/">http://blocs.xtec.cat/eugenidorsein/2010/02/25/educacio-vial-2/</a></div><div> </div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-90492620165850994712010-06-13T11:21:00.000-07:002010-06-13T11:21:09.943-07:00Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista Us copiu un bloc que he trubat interesant,aqui el teniu:<br />
<br />
<a href="http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo%3D2&rev%3D65.htm">http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@idarticulo%3D2&rev%3D65.htm</a>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-55350044408294791062010-06-13T10:36:00.000-07:002010-06-13T10:36:47.826-07:00CRIEM POLLETS AL PARVULARIH trubat aquesta pagina sobre experimentacio a l'aula i la trobu molt interesant.<br />
<br />
L'adresa es la seguent:<br />
<br />
<a href="http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletsindex.htm">http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletsindex.htm</a><br />
<br />
<br />
<br />
<table align="center" border="0" cellspacing="0" style="width: 739px;"><tbody>
<tr bgcolor="#000000"><td width="513"><span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br />
A l'escola Pi d'en Xandri, criar pollets és una proposta que podria limitar-se a l'àmbit de les ciències de la natura. Però les mestres que parteixen de la idea d'un infant capaç i que s'atura a escoltar-los, observa que qualsevol experiència porta molt més enllà del que, en principi, se'n podria esperar.</span></td></tr>
</tbody></table><br />
<span style="color: black; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;">Centre de Recursos Pedagògics del Vallès Occidental IV- Sant Cugat del Vallès</span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><br />
</span><br />
<table align="center" border="0" cellspacing="0" style="width: 782px;"><tbody>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td bgcolor="#FF3333" width="722"><div align="center"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><span style="color: white;">DE L'OU AL POLLET</span></b></span><span style="color: white;"><b> - <span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">La incubació i el naixement</span></b></span></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<br class="Apple-interchange-newline" /><table align="center" border="0" cellspacing="0" style="width: 755px;"><tbody>
<tr><td width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet1.JPG" width="256" /></td><td width="1"> </td><td width="253"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet3.JPG" width="256" /></td><td width="8"> </td><td width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet4.jpg" width="256" /></td></tr>
<tr><td bgcolor="#FFFFFF" width="256"> </td><td width="1"> </td><td bgcolor="#FFFFFF" width="253"> </td><td bgcolor="#FFFFFF" width="8"> </td><td bgcolor="#FFFFFF" width="256"> </td></tr>
<tr><td width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet6.JPG" width="256" /></td><td width="1"> </td><td bgcolor="#FFFFFF" width="253"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet9.JPG" width="256" /></td><td bgcolor="#FFFFFF" width="8"> </td><td bgcolor="#FFFFFF" width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet92.JPG" width="256" /></td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td width="256"> </td><td width="1"> </td><td width="253"> </td><td width="8"> </td><td width="256"> </td></tr>
<tr><td width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet94.JPG" width="256" /></td><td width="1"> </td><td width="253"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet95.JPG" width="256" /></td><td width="8"> </td><td width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet992.JPG" width="256" /></td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td width="256"> </td><td width="1"> </td><td width="253"> </td><td width="8"> </td><td width="256"> </td></tr>
<tr><td height="192" width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet993.JPG" width="256" /></td><td height="192" width="1"> </td><td height="192" width="253"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet995.JPG" width="256" /></td><td height="192" width="8"> </td><td height="192" width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet997.JPG" width="256" /></td></tr>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td width="256"> </td><td width="1"> </td><td width="253"> </td><td width="8"> </td><td width="256"> </td></tr>
<tr><td width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet998.jpg" width="256" /></td><td width="1"><table align="center" border="0" cellspacing="0" style="width: 782px;"><tbody>
<tr bgcolor="#FFFFFF"><td width="722"><div align="center"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><b><span style="color: #cc3300;">CRIAR POLLETS AL PARVULARI</span></b></span><span style="color: #cc3300;"><b> -<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> TENIM CURA</span></b></span></div></td></tr>
</tbody></table><br />
<table align="center" border="0" cellspacing="0" height="428" style="width: 780px;"><tbody>
<tr><td align="center" height="181" valign="middle" width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletaulac1.jpg" width="256" /></td><td height="181" width="1"> </td><td height="181" width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletaulac12.jpg" width="256" /></td><td height="181" width="1"> </td><td height="181" width="294"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletcura1.jpg" width="256" /></td></tr>
<tr><td bgcolor="#FFFFFF" width="256"> </td><td width="1"> </td><td bgcolor="#FF66CC" width="256"> </td><td width="1"> </td><td bgcolor="#33CCCC" width="294"> </td></tr>
<tr bgcolor="#CCCC66"><td bgcolor="#333333" height="182" width="256"><img height="189" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletcura3.jpg" width="137" /></td><td height="182" width="1"> </td><td height="182" width="256"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletcura2.jpg" width="256" /></td><td height="182" width="1"> </td><td height="182" width="294"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/polletcura5.jpg" width="256" /></td></tr>
</tbody></table><img src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet9995.jpg" /> </td><td width="253"><img height="192" src="http://www.xtec.es/crp-santcugat/pollet98.JPG" width="256" /></td><td width="8"><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
</td></tr>
</tbody></table>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-15574702932052834922010-06-06T11:41:00.000-07:002010-06-06T11:41:07.086-07:00Jclic<div class="MsoNormal"><span lang="CA" style="font-family: Boopee; font-size: 18.0pt;">JCLIC<o:p></o:p></span></div><h3 style="tab-stops: center 212.6pt;"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: Arial; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: CA;"><br />
</span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">És un programa on es construeixen activitats, per poder treballar amb aquest programa</span></span><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">cal que ens instalem el</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><a href="http://http/clic.xtec.cat/ca/jclic/download.htm"><strong><span lang="CA" style="color: #33ff33; font-family: "Blackadder ITC"; font-weight: normal; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial; text-decoration: none; text-underline: none;">Jclik Author</span></strong></a></span></span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">, creem un nou</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></span><em><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">projecte</span></em><span class="apple-converted-space"><i><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></i></span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">posem el títol de la nostra activitat, premem la pestanya</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></span><em><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">Mediateca</span></em><span class="apple-converted-space"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">per anar important les fotografies que voldrem utilitzar i un cop fet aixó anem a la pestanya</span></span><em><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">activitats</span></em><span class="apple-converted-space"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">i ens posem a crear.</span></span><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><br />
<br />
</span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">Després d'una estona d'experimentar amb aquest programa i passar-lo bé creant jocs infantils, anem a</span></span><span class="apple-converted-space"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></span><em><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">Eines</span></em><span class="apple-converted-space"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></span><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Arial;">i creem la pàgina web.</span></span><span lang="CA" style="color: #96095a; font-family: "Blackadder ITC"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: Helvetica;"><o:p></o:p></span></h3>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-25267907180851611512010-06-06T11:34:00.001-07:002010-06-06T11:34:50.880-07:00MAPA CONCEPTUAL<h3 style="tab-stops: center 212.6pt;">El tema del que hem parlat tots en el <a href="http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1GNS3TK66-14MM3PQ-C2B/programari%20lliure%20fet.cmap">mapa conceptual</a> és el programari lliure. Espero que us agradi el mapa que he elaborat, ja que al principi m'ha costat una miqueta.<br />
<br />
Aquest programa ens ajudarà a organitzar les idees per explicar-les en una exposició o per estudiar-les per un examen</h3>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-24694017828482657152010-06-06T11:33:00.001-07:002010-06-06T11:33:34.377-07:00LA UTILITAT DEL GIMP<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><br />
</span></span><br />
<div><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 13px;"><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="CA">A les sessions de TIC estem utlitzant diversos programes informàtics. Un d'ells és el GIMP, el qual ens permet modificar imatges i fer collages.<br />
Vam agafar quatre imatges de mida (600-450) cadascuna i les vam ajuntar. Primer les vam buscar amb el buscador d'imatges de google, les vam guardar a l'escriptori i les vam obrir amb el GIMP, en el qual havíem creat una imatge nova de mida (1200-900). Després vam obrir les quatre imatges amb (archivo-abrir como capas). i vam crear aquest collage. Aquí teniu una prova del que vam fer a classe.</span></div></span></span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-18969682811325647172010-06-04T09:59:00.000-07:002010-06-04T09:59:39.159-07:00Competències digitalsAPUNTS:<br />
<br />
<br />
<h1><span lang="CA" style="color: blue; font-family: Boopee; font-size: 20.0pt;"><a href="http://annadv18.blogspot.com/2009/12/competencies-digitals.html"><span style="mso-bidi-font-family: Helvetica; text-decoration: none; text-underline: none;">Competències digitals</span></a><o:p></o:p></span></h1><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #cc99ff; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Actualment les TIC són molt importants en la nostre vida, ja que ens faciliten la manera de comunicar-nos, i de realitzar treballs. Per aquest motiu és imprescindible que tant adults com nens aprenguin a utilitzar-les correctament.</span></span><span lang="CA" style="color: #cc99ff; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><br />
<br />
<span class="apple-style-span">Quan parlem de competències digitals del mestre hem de destacar dos conceptes que el mestre hauria d'adquirir:</span><br style="mso-special-character: line-break;" /> <br style="mso-special-character: line-break;" /> <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #cc99ff; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">-Normes UNESCO: Nocions bàsiques de tecnologia, aprofundiment de coneixements i Creació de coneixements.</span></span><span lang="CA" style="color: #cc99ff; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><br />
<br />
<span class="apple-style-span">-Normes de <st1:personname productid="la ISTE" w:st="on">la ISTE</st1:personname>: Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents i Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAkw43XkoJI/AAAAAAAAAVU/y2Zk51W2NHU/s1600/fffff.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAkw43XkoJI/AAAAAAAAAVU/y2Zk51W2NHU/s320/fffff.jpg" width="263" /></a></div><div class="MsoNormal"><span lang="CA" style="color: #cc99ff; font-family: Arial;">fotografia agafada de googel imatges)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span class="apple-style-span"><span lang="CA" style="color: #cc99ff; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;">Les Tic seran molt importants per la seva formació, ja que cada cop, les noves tecnologies ho són per la nostre vida.</span></span><span lang="CA" style="color: #cc99ff; font-family: Arial; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-47359781078286746572010-06-04T08:11:00.001-07:002010-06-04T08:11:25.765-07:00APUNTS: LLENGUTGE VISUAL I PLASTIC<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><b><span style="color: red; font-family: Boopee; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Boopee; mso-fareast-font-family: Boopee;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span style="color: red; font-family: Boopee; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">ETAPES DEL DIBUIX INFANTIL<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">Avui</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> en dia es sap que l’aparició de l’activitat gráfica en els nens/es<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">està (en funció) condicionada únicament per l’evolució psicomotriu. També es<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">sap que en els dibuixos els nens/es projecten:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">• La pròpia visió del món que els envolta.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">• La visió que tenen d’ells mateixos i dels altres, i com ho senten.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">• La seva personalitat i afectivitat.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">A partir dels 7 mesos, quan els nens/es poden aferrar un objecte amb<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">una mà i comencen a colpejar l’espai que l’envolta, li agrada el renou que fa i<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">deixa alguna marca sobre la superfície.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">A l’any, ja poden aferrar amb tota la mà un llapis i doblegar el canell<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">sobre </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">l’avantbraç</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> i riscar el </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">llapis</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> sobre el paper, generalment la primera<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">producció gràfica serà un gargot realitzat amb vivesa, alegria que es torna<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">explosiva, i fins i tot agressiva (plaer d’embrutar-se). Les realitzacions<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">gràfiques més freqüents són: un remolí de cercles (la rotació es fa en el<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">sentit de les agulles del rellotge), traços obliqües (la verticalitat domina<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">sobre l’horitzontalitat).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Al voltant de l’any i mig cap els 2 anys, generalment, la taca (gargot)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">es converteix traç. Per tant, la taca (gargot) es anterior al traç, ja que<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">aquest es considera una creació artificial i abstracta. I serà el primer traç,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">el pas més important en el seu desenvolupament, perquè és el inici de<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">l’expressió, que el conduirà cap al dibuix, la pintura i sobretot cap a la<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">paraula escrita.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">En aquesta edat (18 mesos a 2 anys), els gargots i traços, tendeixen<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">en els dretans, a l’horitzontal d’esquerra a dreta (descàrrega motriu, sense<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">cap intenció de representació).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Als 2 anys, aquest remolí en espiral traçat horitzontalment<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">d’esquerra a dreta, es converteix pel nen/a en “escriptura”, que no té cap<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">valor simbòlic però sí un sentit individual.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Paral·lelament a la percepció visual la motricitat guanya finesa i<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">precisió, el traçat es modifica, però segueix predominant el model espiral i<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">alguns angles aguts són difícils d’aconseguir. Però poc a poc el nen/a,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">comença a posar fre al seu gest, trencant el traç abans del final del seu<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">trajecte, suprimint la volta en extensió de l’espiral, retornar al traçat en el<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">punt precís que ha triat, i com a màxim, es dona l’ombreja’t en petits traços<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">fins i precisos, que podrà dominar l’estil ulterior i el modelat de la forma.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Tot això, demostra la importància, en l’origen del dibuix, de l’expansió<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">psicofisiològica, de la paral·lela maduració intel·lectual i percepció motriu.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Entre els 2 anys i mig i els 3 anys i mig, es produiria el primer dibuix<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">intencional, on el nen/a anomena retrospectivament el producte fortuït del<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">seu grafisme (dona el nom d’algun objecte real al seu traçat). En aquest<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">primer dibuix, l’adult mai podria reconèixer en la producció del nen/a<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">l’analogia amb l’objecte anomenat. LUQUET l’anomena estadi del <b>“Realisme<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">fortuït”</span></b><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">A partir d’aquest estadi, el nen/a pressentirà, sense poder servir-se<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">d’això, el valor simbòlic de la imatge i el seu poder de informació (el nen/a<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">sap que les imatges poden tenir significat). </span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">En conseqüència, repetirà la<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">grafia i acumularà assajos i èxits mitjançant l’aportació de nous detalls. Cal<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">senyalar en aquest punt, que el paper de l’entorn indueix la denominació del<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">gargot dibuixat.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-autospace: none; text-indent: -18.0pt;"><b><span style="color: red; font-family: Boopee; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Boopee; mso-fareast-font-family: Boopee;"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span></b><b><span style="color: red; font-family: Boopee; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">ASPECTES EXPRESSIUS DELS DIBUIXOS<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Els músculs de les persones son honestos. Quan volem ocultar el que<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">tenim en la ment, ens delaten els músculs del rostre, de les espatlles i la<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">nostra postura corporal. Es difícil somriure quan el cor ens diu que plorem.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">Dins el domini de les tècniques projectives, l’actitud de l’individu quan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">afronta la tasca pot revelar característiques de la personalitat: es possible<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">que dibuixi amb alegria o irritació, amb silenci o loquaçment, de manera<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">tensa o serena i calmada. Per altra banda interessa saber si la cooperació<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">que l’examinat ofereix es bàsica o només superficial. També al psicòleg<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">l’interessa saber si la cooperació que l’examinat ofereix es bàsica o només<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">superficial.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">L’èmfasi expressiu en els dibuixos transmet diferents matisos de<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">significat. Els nins moltes vegades manifesten els seus sentiments a fulla de<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">dibuix d’una manera purament expressiva sense utilitzar cap tipus de forma.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Els moviments expressius dels nins, siguin amplis o estrets tenen un<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">potencial diagnòstic. Els adults tendeixen a expressar les seves pautes<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">constrictives, expansives o agressives mitjançant el control de l’espai en el<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">paper i no per por de conductes d’aïllament o expansió. </span><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">Tanmateix tots els<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">individus siguin nins o adults s’expressen mitjançant pautes característiques<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">de moviment que revelen la unitat (o falta d’unitat) de les seves<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">personalitats i pautes culturals de moviment que cada un adopta d’acord<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">amb la seva idiosincràsia.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="color: red; font-family: Boopee; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3)Aspectes generals de la figura humana:<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">El dibuix es una representació que mostra els aspectes evolutius i<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">inconscients. El referent teòric es la teoria psicoanalítica. Els dibuixos son<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">valuosos perquè no son intencionals, no es controlen racionalment. El dibuix<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">es un element més dins un diagnòstic, forma part d’una bateria de proves. El<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">nins no son només agressius, no son només actius etc., sinó que hi ha molts<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">més components. Els infants tenen trets que s’han de tenir en compte a<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">l’hora de valorar un dibuix, però també hem de tenir present el context on<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">s’està fent el dibuix, ja que cada situació implica una intencionalitat<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">diferent.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="color: red;">4)PRINCIPIS DEL DIBUIX<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">1. Com es dibuixa la figura: La manera com es dibuixa una figura reflexa<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">el concepte que el nin té de si mateix, son molt rellevants els detalls.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><st1:metricconverter productid="2. A" w:st="on"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">2. A</span></st1:metricconverter><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> qui dibuixa l’infant: Dibuixa a la persona que per ell té més interès i<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">importància en aquell moment. La majoria de vegades el nin es dibuixa<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">a si mateix. Els dibuixos solen ser realistes, però si els nins estan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">descontents amb si mateixos poden fer distorsions de la figura. Quan<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">dibuixen a una altra persona no sempre indica un conflicte amb ella,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">sinó alguna preocupació important respecte a la mateixa. No<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">necessàriament hi ha identificació sexual amb el que es dibuixa. De<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">vegades el sol dibuixar a la persona avaluadora, fet que pot indicar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">carència d’afecte, poc reconeixement i absència de persones<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">significatives cap a ell/a.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">3. El contingut expressiu (el que l’infant vol dir amb aquesta figura): Pot<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">ser un desig, una expressió de les seves actituds o conflictes o<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">ambdues. Si un nin es dibuixa a si mateix vol dir que es descriu. Al<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">voltant d’un dibuix els infants poden contar històries que ens<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">ajudaran a interpretar-lo una mica més. Es pot ajudar a l’infant a<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">iniciar la història però de forma general. Els dibuixos dels nins amb<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">necessitats educatives estan determinats pel context on es troben.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Dibuixar sempre el mateix dibuix indica un conflicte al respecte, igual<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">que quan volen un mateix conte o joc, encara que s’ha de diferenciar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">d’un descobriment. Els nins més petits (5-6 anys) solen expressar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">alegria, por, ràbia... i els nins més grans sentiments agradables i de<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="FR" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: FR; mso-bidi-font-family: Arial;">necessitat. Si demanem a l’infant que dibuixi una família i dibuixa una<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">família d’animals indica pot autoconeixement del mateix, que està<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">posant distància, que hi ha coses conflictives que no s’atreveix a dir.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><u><span style="color: red; font-family: Boopee; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>5)DIBUIX DEL NEN<o:p></o:p></span></u></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">El Raimon es un nen de tres </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">anys</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> es </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">dels</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> mes </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">grans</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> de la clase dels “</span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">bombers</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pertany auna familia </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">nombrosa</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> ja que ell es el tercer </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">això</span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">ho</span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">explicu </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">perquè</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> crec que influeix molt a l’hora de l’aprenentatge del nen ja que ell </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">sempre</span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">vol</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> imitar el que fan els seus </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">germans</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Com es pot observar en aquet dibuix es un nen molt espavilat i crec que avancat a la seva edat .<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Podem observar que a </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">volgut</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> fer una persona<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>i les mides son molt proporcionades el qual podrí Hem DIR a primer COP que </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">aquet</span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">infant</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> no </span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; mso-bidi-font-family: Arial;">tindria</span><span style="font-family: Boopee; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> cap problema maduratiu.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">Els ítems depenen de l’edat i de la </span><span lang="CA" style="font-family: Arial;">maduració</span><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> no </span><span lang="CA" style="font-family: Arial;">tenen</span><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> a </span><span lang="CA" style="font-family: Arial;">veure</span><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> amb<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span lang="CA" style="font-family: Arial;">l’aprenentatge</span><span lang="CA" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="CA" style="font-family: Arial;">artístic</span><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">Aquets ítems que em baso per dir que </span><span lang="CA" style="font-family: Arial;">l’Infant</span><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> no tindria cap problema serien els seguents:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">El cap no es excesivamente ni gran ni petit.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">El dibueix en general es d’una mida estándar.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">Per ser un dibuix d’un nen de llar </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">d’infants</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> es </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">molt</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> “</span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">ric</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">”<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">L’amplitud</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> de la </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">línia</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> es normal.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">La forma de la </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">línia</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> es </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">corba</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">El </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">seu</span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">traç</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> es fort.<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-autospace: none;"><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;">p.D : </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">Aquet</span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">dibuix</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> va ser </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">elaborat</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> cap a las 9 del </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">mati</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> a </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">l’hora</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> que </span></b><b><span lang="CA" style="font-family: Arial;">ban</span></b><b><span style="font-family: Arial; mso-ansi-language: ES;"> arriban tots els nens .<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-38231549556947076482010-06-01T10:23:00.000-07:002010-06-01T10:23:39.333-07:00PRIMER SEMESTRE-SETMANA CULTURAL<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5.0pt; mso-line-height-alt: 16.8pt;"><span lang="CA" style="color: #ba476b; font-family: "Book Antiqua"; font-size: 20.0pt;"><a href="http://mariarodriguezaguado.blogspot.com/2009/11/setmana-dactivitats-extraordinaries.html"><span style="color: #ba476b;">Setmana d'activitats Extraordinàries</span></a><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"></span>PLANING<o:p></o:p></u></b></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="color: #632035; line-height: 16.8pt; mso-list: l2 level1 lfo1; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">ACTIVITAT 1:<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">Visita al<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.natupark.com/"><b><span style="color: #bf277e;">Jardí de Cordes de Cerdanyola del Vallés</span></b></a>. Dilluns 16 de novembre a les 14:30 h.<o:p></o:p></span></li>
</ul><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position-x: 0%; background-position-y: 3px; background-repeat: no-repeat; color: #632035; line-height: 16.8pt; mso-list: l5 level1 lfo2; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">ACTIVITAT 2:<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><i><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">"Dansa de fades i follets"</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">. El món de les fades i els follets a través de les col</span><span lang="CA" style="font-family: Verdana; font-size: 16.0pt;">·</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">leccions del<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.mnac.cat/index.jsp?lan=001"><b><span style="color: #bf277e;">MNAC</span></b></a>. Dimarts de novembre a les 15:30 h.<o:p></o:p></span></li>
</ul><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position-x: 0%; background-position-y: 3px; background-repeat: no-repeat; color: #632035; line-height: 16.8pt; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">ACTIVITAT 3:<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">Activitat educativa fora de l'escola. Dimecres 18 de novembre preferentment.<o:p></o:p></span></li>
</ul><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position-x: 0%; background-position-y: 3px; background-repeat: no-repeat; color: #632035; line-height: 16.8pt; mso-list: l0 level1 lfo4; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">ACTIVITAT 4:<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">Visita a l'<a href="http://www.j23.fje.edu/Internet/CAT/Principal/Principal.htm"><b><span style="color: #bf277e;">escola Joan XXIII</span></b></a>. Dijous 19 de novembre a les 15:30 h.<o:p></o:p></span></li>
</ul><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position-x: 0%; background-position-y: 3px; background-repeat: no-repeat; color: #632035; line-height: 16.8pt; mso-list: l3 level1 lfo5; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">ACTIVITAT 5:<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">Visita a... Anem a l'<a href="http://www.auditori.com/"><b><span style="color: #bf277e;">auditori</span></b></a>!. Divendres 20 de novembre a les 10:30 h. la visita al museu, a les 13:00 h. el concert i a les 14:00 h. <st1:personname productid="la Conferència" w:st="on">la Conferència</st1:personname> del Servei Educatiu.<o:p></o:p></span></li>
</ul><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position-x: 0%; background-position-y: 3px; background-repeat: no-repeat; color: #632035; line-height: 16.8pt; mso-list: l4 level1 lfo6; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">ACTIVITAT 6:<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">Veure la pel</span><span lang="CA" style="font-family: Verdana; font-size: 16.0pt;">·</span><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">lícula<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.agoralapelicula.com/"><b><span style="color: #bf277e;">Àgora</span></b></a>. La data és lliure.<o:p></o:p></span></li>
</ul><ul type="disc"><li class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: initial; background-origin: initial; background-position-x: 0%; background-position-y: 3px; background-repeat: no-repeat; color: #632035; line-height: 16.8pt; mso-list: l6 level1 lfo7; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; tab-stops: list 36.0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">ACTIVITAT 7:<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span lang="CA" style="font-family: "Calisto MT"; font-size: 16.0pt;">Cloenda de la setmana. Mitjançant una presentació audiovisual en grups de 3 persones, es presentarà tot el que hem fet al llarg de tota la setmana<o:p></o:p></span></li>
</ul><div><span class="Apple-style-span" style="color: #632035; font-family: 'Calisto MT'; font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px; line-height: 22px;"><div class="MsoNormal"><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">L’últim</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">día de la </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">setmana</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> de </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">activitats</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">extraordinaris</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">va </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">anar</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">a </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">l’auditori</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">Jo </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">aquell</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">día no </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">vaig</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">poder </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">anar</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">amb</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> el grup i </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">vaig</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">anar</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">dissabte</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> a </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">veure</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> el </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">concert</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> va ser una experiencia </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">molt</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">agradable ja que </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">vaig</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> poder </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">gaudir</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> el </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">concert</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">amb</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">els</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">infants</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> i la </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">seves</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">familias.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">Aquí </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">deixo</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> un </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">enllas</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> del </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">quadern</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> al </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">qual</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> es </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">bo</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> que els </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">nens</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">l’hagin</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> vist avans i axi </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">potser</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> i es mes probable que </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">l’Infant</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">Astigi mes </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">interessat</span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">amb</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> el que </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">anirà</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"> a </span></span><span lang="CA" style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">veure</span></span><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;">.<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Blue Highway Linocut"; font-size: 18.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="color: #741b47;"><div class="MsoNormal">L’Auditori – carrer Lepant,150 ·08013 Barcelona· Tel. 93 247 93 05/ Fax 247 93 01 ·www.auditori.org/serveieducatiu</div><div class="MsoNormal">Dossier pedagògic</div><div class="MsoNormal">Corda i descorda</div><div class="MsoNormal">Autor del dossier: Jordina Oriols i Montse Carol</div><div class="MsoNormal">Il·lustracions: Teresa Herrero</div><div class="MsoNormal">1</div><div class="MsoNormal">Í N D E X</div><div class="MsoNormal">1.Indicacions generals</div><div class="MsoNormal">pàgina 2</div><div class="MsoNormal">2.Indicacions generals sobre Corda i descorda</div><div class="MsoNormal">pàgina 6</div><div class="MsoNormal">3.Objectius didàctics i continguts</div><div class="MsoNormal">pàgina 6</div><div class="MsoNormal">4.Guia del concert</div><div class="MsoNormal">pàgina 7</div><div class="MsoNormal">5.Propostes didàctiques</div><div class="MsoNormal">pàgina 9</div><div class="MsoNormal">6.Vocabulari i glossari</div><div class="MsoNormal">pàgina 40</div><div class="MsoNormal">7.Bibliografia</div><div class="MsoNormal">pàgina 40</div><div class="MsoNormal">8.Fitxa tècnica i repertori</div><div class="MsoNormal">pàgina 40</div><div class="MsoNormal">9.Programa de mà</div><div class="MsoNormal">pàgina 42</div><div class="MsoNormal">10. Enllaços a pàgines web</div><div class="MsoNormal">pàgina 43</div><div class="MsoNormal">2</div><div class="MsoNormal">1.Indicacions generals</div><div class="MsoNormal">1.1.Indicacions generals del cicle de concerts L’escola va a</div><div class="MsoNormal">l’Auditori</div><div class="MsoNormal">Portem els nens i les nenes als concerts perquè la pràctica continuada</div><div class="MsoNormal">d’aquesta manifestació artística contribueixi al gaudi de la música. Aquesta idea</div><div class="MsoNormal">ha ser present en les activitats prèvies i posteriors al concert. L’infant no ha de</div><div class="MsoNormal">viure el concert com una càrrega de treball ni tampoc com una estona de noclasse.</div><div class="MsoNormal">El seguiment regular que ofereix l’Auditori facilita aproximacions a la música en</div><div class="MsoNormal">els seus diferents estils i gèneres i, a la vegada, facilita l’observació en directe</div><div class="MsoNormal">dels instruments musicals i de la interpretació musical (vivència musical).</div><div class="MsoNormal">Característiques dels concerts programats en el cicle</div><div class="MsoNormal">• Són concerts. Això vol dir que pràcticament ni hi ha paraula sinó que tot és</div><div class="MsoNormal">música.</div><div class="MsoNormal">• La temàtica de cada concert és molt oberta i el seu repertori combina estils i</div><div class="MsoNormal">gèneres diferents.</div><div class="MsoNormal">• Els intèrprets s’han triat un per un i s’ha buscat sempre un alt nivell</div><div class="MsoNormal">d’interpretació i una bona capacitat de comunicació.</div><div class="MsoNormal">• Per donar a cada concert el ritme adequat a l’edat de l’alumnat a qui</div><div class="MsoNormal">s’adreça, es juga amb petits elements escènics –que mai no prenen el</div><div class="MsoNormal">protagonisme a la música i que són coordinats per un professional en</div><div class="MsoNormal">direcció escènica.</div><div class="MsoNormal">Objectius principals a l’hora de dissenyar aquests concerts</div><div class="MsoNormal">Els objectius principals a l’hora de dissenyar aquests concerts són que</div><div class="MsoNormal">l’alumnat gaudeixi del fet d’escoltar música en directe i que aprengui a anar a</div><div class="MsoNormal">concerts. A més es poden definir altres objectius relacionats generalment amb</div><div class="MsoNormal">l’àrea curricular de música i que variaran lleugerament segons els continguts</div><div class="MsoNormal">específics de cada concert. Seria bo, però, que no oblidéssiu aquests dos</div><div class="MsoNormal">objectius principals que us detallem:</div><div class="MsoNormal">• gaudir de l’audició de música en directe</div><div class="MsoNormal">• aprendre a escoltar música per mitjà de la pràctica habitual</div><div class="MsoNormal">Pautes d’actuació per afavorir un bon aprofitament dels concerts</div><div class="MsoNormal"> Des del centre educatiu</div><div class="MsoNormal">Aspectes musicals</div><div class="MsoNormal">3</div><div class="MsoNormal"> Haver-se informat dels continguts a nivell d’adult. Triar aspectes adients</div><div class="MsoNormal">al nivell de coneixements i bagatge en les audicions per tractar a l’aula</div><div class="MsoNormal">prèviament.</div><div class="MsoNormal"> Triar algun aspecte per continuar treballant a l’aula després d’haver</div><div class="MsoNormal">assistit al concert.</div><div class="MsoNormal">Algunes normes cíviques i de comportament que l’alumnat ha de</div><div class="MsoNormal">conèixer abans d’assistir al concert</div><div class="MsoNormal"> Per escoltar música no s’ha de parlar.</div><div class="MsoNormal"> No es poden menjar xiclets a dins l’Auditori.</div><div class="MsoNormal"> No es pot sortir de la sala de concerts a mitja actuació.</div><div class="MsoNormal"> Als passadissos i a la sala de concert, cal entrar-hi i sortir-ne sense</div><div class="MsoNormal">córrer ni cridar.</div><div class="MsoNormal"> La comunicació amb els músics ha de ser correcta; no s’ha de cridar,</div><div class="MsoNormal">xiular, parlar, etc. mentre actuen.</div><div class="MsoNormal"> Els professionals que actuen, els acompanyants del públic i l’espai que</div><div class="MsoNormal">ens acull, es mereixen el nostre respecte independentment de la nostra</div><div class="MsoNormal">valoració personal i individual del concert.</div><div class="MsoNormal"> Durant el concert</div><div class="MsoNormal">El professorat s’ha de fer responsable del grup i prendre les mesures i</div><div class="MsoNormal">decisions adequades en cada situació a fi de garantir l’audició al conjunt del</div><div class="MsoNormal">públic. Per això us demanem que:</div><div class="MsoNormal">• Abans d’entrar a l’Auditori induïu el vostre alumnat a la tranquil·litat.</div><div class="MsoNormal">• Vetlleu pel comportament dels vostres alumnes durant el concert.</div><div class="MsoNormal">• Penseu abans amb qui asseureu aquell alumne a qui costa estar atent.</div><div class="MsoNormal">• Trieu el vostre seient per poder veure tot el vostre alumnat amb facilitat.</div><div class="MsoNormal">• Tingueu una actitud que afavoreixi la consecució de l’ambient adient a cada</div><div class="MsoNormal">concert.</div><div class="MsoNormal">• Recordeu que no s’ha d’acompanyar la música picant de mans, a no ser</div><div class="MsoNormal">que es demani des de l’escenari.</div><div class="MsoNormal">Un concert sense unes actituds correctes no és educatiu. I nosaltres som un</div><div class="MsoNormal">Servei Educatiu. Per això ens reservem el dret, si cal i d’acord amb el professor</div><div class="MsoNormal">de música de cada grup, de demanar a alguna persona o a algun centre que</div><div class="MsoNormal">abandoni la sala de concerts si la seva actitud en distorsiona la bona marxa o</div><div class="MsoNormal">dificulta l’aprofitament de l’espectacle als companys.</div><div class="MsoNormal">1.2.Indicacions generals del cicle de Concerts en Família</div><div class="MsoNormal">Anem a concerts perquè la pràctica continuada d’aquesta manifestació artística</div><div class="MsoNormal">contribueix al gaudi de la música i perquè la música ajuda a fer-nos créixer i a</div><div class="MsoNormal">enriquir-nos com a éssers humans.</div><div class="MsoNormal">La programació regular de Concerts en Família que ofereix l’Auditori facilita</div><div class="MsoNormal">4</div><div class="MsoNormal">l’aproximació a la música en els diferents estils i gèneres i, a la vegada, facilita</div><div class="MsoNormal">l’observació en directe dels instruments musicals i de la interpretació musical.</div><div class="MsoNormal">Ens introdueix a tothom –pares i fills, infants, joves i adults- en l’experiència de</div><div class="MsoNormal">la música en directe.</div><div class="MsoNormal">Característiques dels concerts programats en el cicle</div><div class="MsoNormal">Són concerts. Això vol dir que acostuma a haver-hi poca paraula i que la</div><div class="MsoNormal">música és l’única protagonista.</div><div class="MsoNormal">• La temàtica de cada concert és molt oberta i el seu repertori combina estils i</div><div class="MsoNormal">gèneres diferents.</div><div class="MsoNormal">• Els intèrprets s’han triat un per un i s’ha buscat sempre un alt nivell</div><div class="MsoNormal">d’interpretació i una bona capacitat de comunicació.</div><div class="MsoNormal">• Per donar a cada concert el ritme adequat a l’edat dels infants a qui</div><div class="MsoNormal">s’adreça, es juga amb petits elements escènics, que no prenen el</div><div class="MsoNormal">protagonisme a la música i que són coordinats per un professional en</div><div class="MsoNormal">direcció escènica.</div><div class="MsoNormal">Objectius principals a l’hora de dissenyar aquests concerts</div><div class="MsoNormal">• L’objectiu principal que es planteja a l’hora de dissenyar cadascun dels</div><div class="MsoNormal">concerts és que el públic gaudeixi de l’audició de música en directe, que se</div><div class="MsoNormal">senti integrat en l’acte al qual assisteix i que el fet d’escoltar música es</div><div class="MsoNormal">converteixi, a poc a poc, en una pràctica quotidiana i habitual.</div><div class="MsoNormal">També es programa aquesta oferta com a alternativa de cultura i oci per</div><div class="MsoNormal">compartir en família.</div><div class="MsoNormal">Pautes d’actuació per afavorir un bon aprofitament dels concerts</div><div class="MsoNormal">Els concerts programats des del Servei Educatiu estan dissenyats per poder-ne</div><div class="MsoNormal">gaudir sense cap preparació especial.</div><div class="MsoNormal">Tot i amb això, i atenent les demandes freqüents que ens arriben de famílies</div><div class="MsoNormal">que desitgen apropar-se a la música des de casa, us convidem a fer una ullada</div><div class="MsoNormal">als diferents apartats d’aquests dossiers i a endinsar-vos en les temàtiques que</div><div class="MsoNormal">més us plaguin.</div><div class="MsoNormal">Abans de venir al concert, seria bo que tinguéssiu en compte dues premisses.</div><div class="MsoNormal">Són aquestes:</div><div class="MsoNormal">• Trieu el concert o els concerts més adients, tant per a l’edat com per als</div><div class="MsoNormal">interessos de l’infant i de la família.</div><div class="MsoNormal">• Parleu mínimament de què anireu a veure i a escoltar.</div><div class="MsoNormal">Els discos dels concerts que estan editats són un bon material per escoltar en</div><div class="MsoNormal">5</div><div class="MsoNormal">família tant abans com després del concert i, fins i tot, amb independència del</div><div class="MsoNormal">concert.</div><div class="MsoNormal">Protocol del públic per afavorir una bona dinàmica dels concerts</div><div class="MsoNormal">Un concert, com qualsevol acte públic i col·lectiu, té un protocol que li és propi i</div><div class="MsoNormal">que sovint és indispensable per aconseguir un ambient adequat a cada</div><div class="MsoNormal">moment del concert.</div><div class="MsoNormal">Permeteu-nos que us ho recordem, tot i que ben segur ja ho coneixeu</div><div class="MsoNormal">perfectament.</div><div class="MsoNormal">• La millor manera de poder sentir bé la música és escoltar-la en silenci.</div><div class="MsoNormal">Són concerts pensats perquè els infants els entenguin. És important que els</div><div class="MsoNormal">adults confiem en les capacitats i en la gran sensibilitat dels infants i que ens</div><div class="MsoNormal">limitem a viure amb ells cadascun dels ambients. No els calen els nostres</div><div class="MsoNormal">comentaris dins de la sala.</div><div class="MsoNormal">Si un nen petit plora a mig concert i no troba consol a la falda del pare o la</div><div class="MsoNormal">mare, es recomana que sortiu un moment de la sala i torneu a entrar-hi</div><div class="MsoNormal">discretament quan es cregui oportú.</div><div class="MsoNormal">• Cada concert és una obra sencera des que comença fins que acaba. Cada</div><div class="MsoNormal">segon ens porta al següent i res no ho ha de trencar. Per això és important:</div><div class="MsoNormal">4. Anar al lavabo abans del concert.</div><div class="MsoNormal">o Arribar 20 o 30 minuts abans per poder ser al lloc al moment de</div><div class="MsoNormal">començar.</div><div class="MsoNormal">• Els aplaudiments formen part del protocol d’un concert. Cal estar atent en</div><div class="MsoNormal">quins moments s’ha de fer.</div><div class="MsoNormal">• És especialment important no acompanyar la música picant de mans, si no</div><div class="MsoNormal">és que se’ns hi convidi des de l’escenari. Els intèrprets ens ofereixen la</div><div class="MsoNormal">música que ha escrit el compositor i la participació del públic en varia el</div><div class="MsoNormal">resultat sonor previst.</div><div class="MsoNormal">I no oblidem que...</div><div class="MsoNormal">• L’actitud d’escolta, respecte i gaudi dels adults durant el concert és la que</div><div class="MsoNormal">observen els nens, els serveix de model i aprenen.</div><div class="MsoNormal">• Induir a la tranquil·litat abans d’entrar a l’Auditori és una bona manera de</div><div class="MsoNormal">començar el concert.</div><div class="MsoNormal">• Els professionals que actuen, els acompanyants del públic i l’espai que ens</div><div class="MsoNormal">acull es mereixen el nostre respecte independentment de la valoració</div><div class="MsoNormal">personal i individual del concert.</div><div class="MsoNormal">6</div><div class="MsoNormal">2. Indicacions generals sobre “Corda i descorda”</div><div class="MsoNormal">2.1 El sentit del concert</div><div class="MsoNormal">Corda i descorda és un concert pensat per a nens i nenes des dels 2 anys.</div><div class="MsoNormal">Com el seu nom indica, els protagonistes del concert són els instruments de</div><div class="MsoNormal">corda. Cinc instruments de corda fregada: dos violins, viola, violoncel i</div><div class="MsoNormal">contrabaix i un instrument de corda pinçada, la guitarra. En algunes peces</div><div class="MsoNormal">s’incorporen dos instruments electròfons que són el violí elèctric i la guitarra</div><div class="MsoNormal">elèctrica.</div><div class="MsoNormal">Les peces combinen estils molt diferents que van des de cançons infantils</div><div class="MsoNormal">tradicionals, música clàssica, música d’autors contemporanis i alguna peça de</div><div class="MsoNormal">música moderna; i, en el concert, s'interpretaran en el mateix ordre que estan</div><div class="MsoNormal">enregistrades en el disc. Al llarg del concert hi haurà petits gags que faran de</div><div class="MsoNormal">nexe entre una peça i l'altra.</div><div class="MsoNormal">Corda i descorda ha estat un projecte de treball conjunt entre moltes persones</div><div class="MsoNormal">que des del nostre àmbit professional hem aportat un granet de sorra per</div><div class="MsoNormal">apropar aquesta música als infants. Hem treballat conjuntament: músics,</div><div class="MsoNormal">escenògraf, mestres, il·lustradora, perquè cadascuna de les peces pugui arribar</div><div class="MsoNormal">als nens i nenes amb el màxim d'interès i significat.</div><div class="MsoNormal">El concert està pensat perquè els nens i nenes que hi assisteixin puguin sentirse</div><div class="MsoNormal">molt aprop dels músics i de la música. És per aquest motiu que es disposarà</div><div class="MsoNormal">la sala de manera que els nens i nenes estiguin asseguts a terra. És una</div><div class="MsoNormal">posició còmoda per ells i alhora els permet sentir-se molt junts els uns dels</div><div class="MsoNormal">altres i dels adults que els acompanyen. No oblideu que per molts infants</div><div class="MsoNormal">potser serà la primera vegada que assisteixen a un acte d'aquestes</div><div class="MsoNormal">característiques i que hi pot haver algun moment que, precisament per tractarse</div><div class="MsoNormal">d'una vivència no experimentada, pot crear en els infants certa sensació de</div><div class="MsoNormal">neguit: la foscor, el silenci, el no saber què passarà,... A mesura que ens anem</div><div class="MsoNormal">endinsant en el concert, ben segur que el desconcert inicial anirà deixant pas a</div><div class="MsoNormal">l'expectativa, l'interès i l'alegria.</div><div class="MsoNormal">3. Objectius didàctics i continguts</div><div class="MsoNormal">3.1. Objectius didàctics</div><div class="MsoNormal">- Gaudir escoltant la música.</div><div class="MsoNormal">- Experimentar les emocions que ens produeix assistir a un concert tenint en</div><div class="MsoNormal">compte que per molts nens i nenes potser serà la primera vegada.</div><div class="MsoNormal">- Apropar-nos visualment i auditivament als instruments de corda: violí, viola,</div><div class="MsoNormal">violoncel, contrabaix, guitarra.</div><div class="MsoNormal">- Copsar-ne algunes característiques en quant a morfologia i producció del so.</div><div class="MsoNormal">- Captar sensorialment elements musicals com: l’estructura, el fraseig, els plans</div><div class="MsoNormal">sonors, el caràcter de la música...</div><div class="MsoNormal">-Establir converses sobre la música que hem escoltat.</div><div class="MsoNormal">- Organitzar les pròpies produccions musicals partint de la música que hem</div><div class="MsoNormal">escoltat.</div><div class="MsoNormal">7</div><div class="MsoNormal">3.2. Continguts</div><div class="MsoNormal">Conceptuals</div><div class="MsoNormal">- Els instruments de corda fregada: el violí, la viola, el violoncel i el</div><div class="MsoNormal">contrabaix</div><div class="MsoNormal">- La guitarra.</div><div class="MsoNormal">- Els instruments electròfons: la guitarra elèctrica i el violí elèctric.</div><div class="MsoNormal">- El contrast: pizzicatto-corda fregada</div><div class="MsoNormal">- Les cançons.</div><div class="MsoNormal">Procedimentals</div><div class="MsoNormal">- Escolta de les peces abans, durant i després del concert.</div><div class="MsoNormal">-Observació i/o imitació de les propostes de l’educador a l’hora d’escoltar</div><div class="MsoNormal">la música.</div><div class="MsoNormal">-Expressió corporal, verbal i plàstica de les músiques.</div><div class="MsoNormal">-Creació col·lectiva de produccions musicals pròpies partint de la música</div><div class="MsoNormal">que hem escoltat.</div><div class="MsoNormal">Actitudinals</div><div class="MsoNormal">-Participació en les propostes col·lectives.</div><div class="MsoNormal">-Interès per escoltar música i per anar a un concert.</div><div class="MsoNormal">-Gaudi en l’escolta tant de la música enregistrada com pel concert.</div><div class="MsoNormal">4. Guia del concert</div><div class="MsoNormal">El concert Corda i descorda ha esta pensat i dissenyat per afavorir la proximitat</div><div class="MsoNormal">dels infants amb els músics i la seva integració dins la dinàmica de l'espectacle.</div><div class="MsoNormal">L'espai on es desenvolupa el concert és un gran escenari que embolcalla i</div><div class="MsoNormal">captiva els més menuts. Es distribueix l'espai en quatre zones que delimiten</div><div class="MsoNormal">una mena de rectangle amb una cruïlla de passadissos centrals. Els nens</div><div class="MsoNormal">s’asseuen a terra d'una manera natural i còmoda, i els músics interpreten les</div><div class="MsoNormal">seves peces en els diferents escenaris que envolten els nens.</div><div class="MsoNormal">En el concert se succeeixen les peces, pràcticament en el mateix ordre que en</div><div class="MsoNormal">el disc, i s’enllacen les unes amb les altres amb petits gags molt breus que no</div><div class="MsoNormal">treuen cap mena de protagonisme a la música i donen un cert toc d’humor i</div><div class="MsoNormal">agilitat al concert.</div><div class="MsoNormal">La durada de l'espectacle i el ritme amb què s’interpreten les peces afavoreixen</div><div class="MsoNormal">el lligam i la connexió entre el públic i el concert.</div><div class="MsoNormal">8</div><div class="MsoNormal">EL CONCERT</div><div class="MsoNormal">- Surt el violí primer, es col·loca a l’espai central i comença a tocar. De sobte, li</div><div class="MsoNormal">sona el mòbil i contesta.</div><div class="MsoNormal">- Arriba corrent el violí segon i interpreten Cushon dance de B. Bartók. En</div><div class="MsoNormal">acabar la peça, torna a marxar corrent perquè té el cotxe mal aparcat.</div><div class="MsoNormal">- El violí primer, la viola i el violoncel es col·loquen en un dels espais laterals</div><div class="MsoNormal">per interpretar un fragment del Trio en si b de F. Schubert.</div><div class="MsoNormal">- Els músics s’ubiquen en un altre lateral de la sala (davant l’escenari),</div><div class="MsoNormal">comencen a fer efectes sonors amb els instruments que simulen el vent i</div><div class="MsoNormal">interpreten la peça Vent de P. Bardagí.</div><div class="MsoNormal">- De l’escenari, els surt per darrere el músic de la guitarra, que els fa un ensurt.</div><div class="MsoNormal">Interpreten La muerte del ángel d’A. Piazzolla.</div><div class="MsoNormal">- El músic de la guitarra, amb un instrument de joguina, fa el so d’una gallina, i</div><div class="MsoNormal">tots junts interpreten La gallina ponicana (trad. catalana). Mentre la interpreten,</div><div class="MsoNormal">el violí i la viola es passegen per l’espai convidant els nens i les nenes a cantar</div><div class="MsoNormal">la cançó.</div><div class="MsoNormal">- El violí i el violoncel es col·loquen en un dels espais laterals per interpretar el</div><div class="MsoNormal">Duet de F. A. Hoffmeister.</div><div class="MsoNormal">- Quan encara no han acabat el duet, la resta de músics arriben amb un regal</div><div class="MsoNormal">molt gros: una guitarra elèctrica. Busquen on la poden endollar i interpreten</div><div class="MsoNormal">Heavy birthday. Porten un pastís per bufar les espelmes, però aquest pastís</div><div class="MsoNormal">acabarà com acostumen a acabar tots els pastissos en els espectacles: a la</div><div class="MsoNormal">cara d'algú!</div><div class="MsoNormal">- Interpreten Perdido de J. Tizol amb violí elèctric, guitarra elèctrica i contrabaix.</div><div class="MsoNormal">- Els músics surten a escena disfressats de cavallers fent els sons del galop</div><div class="MsoNormal">dels cavalls amb cocos. Interpreten Carlemany de P. Bardagí.</div><div class="MsoNormal">- Deixen les disfresses. Llavors, el violí primer es col·loca a l’espai central i tots</div><div class="MsoNormal">junts interpreten el Vals de les tórtores de J.M. Bardagí mentre els músics es</div><div class="MsoNormal">passegen per l’espai.</div><div class="MsoNormal">- El músic de la viola es col·loca un bec per simular que és un rossinyol i</div><div class="MsoNormal">interpreta, juntament amb la guitarra, Rossinyol (trad. catalana). Mentre toca la</div><div class="MsoNormal">cançó el rossinyol busca el camí per anar a França, però no ho tindrà fàcil!</div><div class="MsoNormal">- Els músics es disposen a fer un concert, però els falta un director. Fan un gag</div><div class="MsoNormal">per veure com és d’important el moviment de la batuta i en reparteixen unes</div><div class="MsoNormal">quantes entre els nens i les nenes del públic perquè els dirigeixin mentre</div><div class="MsoNormal">interpreten un fragment de la Petita música nocturna de W. A. Mozart.</div><div class="MsoNormal">- El músic de la guitarra, assegut a l’escenari, interpreta Sense trampa de J.M.</div><div class="MsoNormal">9</div><div class="MsoNormal">Bardagí.</div><div class="MsoNormal">- A la sala hi ha uns efectes de so i llum que simulen l’alternança d’una</div><div class="MsoNormal">tempesta amb la sortida del sol. Interpreten un arranjament de Lluís Vidal de la</div><div class="MsoNormal">cançó popular Plou i fa sol.</div><div class="MsoNormal">- El músic de la guitarra s’està adormint, els seus companys li porten un cotxet</div><div class="MsoNormal">perquè s’hi pugui estirar i interpreten per a ell Tres musiquetes de P. Bardagí,</div><div class="MsoNormal">simulant que és un mòbil de corda infantil que interpreta aquestes melodies. El</div><div class="MsoNormal">músic es desperta i pot començar a tocar.</div><div class="MsoNormal">- Quan es desperta, el músic de la guitarra explica que ha tingut un somni</div><div class="MsoNormal">fantàstic: una guitarra tocada a moltes mans. Tots els músics interpreten una</div><div class="MsoNormal">peça a la guitarra.</div><div class="MsoNormal">- Interpreten la cançó Tres, sis, nou i també conviden a cantar els nens i les</div><div class="MsoNormal">nenes.</div><div class="MsoNormal">- Recuperen els instruments electròfons per interpretar Stupid blues de P.</div><div class="MsoNormal">Bardagí.</div><div class="MsoNormal">- Els músics del violoncel i del violí elèctrics dialoguen interpretant la Canción</div><div class="MsoNormal">de cuna-pleaños.</div><div class="MsoNormal">- El músic del violoncel, situat a l'espai central, interpreta la melodia del Cant</div><div class="MsoNormal">dels ocells (trad. catalana), mentre es va girant perquè tots els infants puguin</div><div class="MsoNormal">veure com toca.</div><div class="MsoNormal">- Durant tot el concert, els músics han intentat tocar el Jan petit, però no els ha</div><div class="MsoNormal">estat possible. Ara, quan el concert està a punt d'acabar, ho aconseguiran.</div><div class="MsoNormal">5. Propostes didàctiques</div><div class="MsoNormal">5.1 Introducció</div><div class="MsoNormal">A continuació es detallen un seguit de propostes i activitats per escoltar</div><div class="MsoNormal">cadascuna de les peces del disc. De cada peça hi trobareu informació referent</div><div class="MsoNormal">a:</div><div class="MsoNormal"> La música</div><div class="MsoNormal"> La il·lustració del llibre conte</div><div class="MsoNormal"> Aspectes a remarcar en aquella peça</div><div class="MsoNormal"> Propostes per escoltar-la.</div><div class="MsoNormal"> Fem música com els músics: Propostes de creació</div><div class="MsoNormal">musical a partir de l’escolta de la peça</div><div class="MsoNormal">La música</div><div class="MsoNormal">Com el seu nom indica, els protagonistes del disc són instruments de corda.</div><div class="MsoNormal">Cinc instruments de corda fregada: violí primer, violí segon, viola, violoncel i</div><div class="MsoNormal">10</div><div class="MsoNormal">contrabaix i un instrument de corda pinçada, la guitarra. En algunes peces</div><div class="MsoNormal">s’incorporen dos instruments electròfons que són el violí elèctric i la guitarra</div><div class="MsoNormal">elèctrica.</div><div class="MsoNormal">Les peces que configuren aquest disc combinen estils molt diferents que van</div><div class="MsoNormal">des de cançons infantils tradicionals, música clàssica, música d’autors</div><div class="MsoNormal">contemporanis i alguna peça de música moderna.</div><div class="MsoNormal">Serà bo que quan preparem l’anada al concert o quan ens anem endinsant en</div><div class="MsoNormal">el disc, anem tenint present de presentar aquests instruments. Hi ha peces que</div><div class="MsoNormal">poden ser més adequades per presentar-ne un o un altre (veure les propostes).</div><div class="MsoNormal">És molt important que cuidem molt els referents visuals: imatges dels</div><div class="MsoNormal">instruments, presentació dels instruments en directe sempre que ens sigui</div><div class="MsoNormal">possible,... i que aquests vagin formant part de l’espai de l’aula.</div><div class="MsoNormal">Al inici de cada proposta es fa un breu descripció musical de cadascuna de les</div><div class="MsoNormal">peces: quins instruments hi podem sentir, quin paper hi juga cadascú d’ells, els</div><div class="MsoNormal">plans sonors, l’estructura, etc. Disposar d’aquesta informació pot facilitar a</div><div class="MsoNormal">l’educador el fer-se seva la peça i així transmetre-la als infants amb confiança i</div><div class="MsoNormal">seguretat.</div><div class="MsoNormal">Les il·lustracions</div><div class="MsoNormal">Les il·lustracions que acompanyen cadascuna de les músiques estan pensades</div><div class="MsoNormal">en primer lloc perquè siguin atractives a la vista dels infants; però alhora s’hi</div><div class="MsoNormal">han incorporat elements que ens donen informació de la música que s’escolta i</div><div class="MsoNormal">que ens poden ajudar a escoltar-la. Aquesta informació en molts casos es</div><div class="MsoNormal">presenta de manera molt subtil i fins i tot simbòlica ja que no es pretén que la</div><div class="MsoNormal">captin els nens i nenes sinó els adults que l’acompanyen en l’escolta. A les</div><div class="MsoNormal">propostes que es fan de cada fragment també hi ha una breu descripció de la</div><div class="MsoNormal">pàgina del conte que li correspon, on s’explica l’ús que es pot fer de cada</div><div class="MsoNormal">il·lustració.</div><div class="MsoNormal">Les il·lustracions del conte poden ser un recurs més per engrescar els nens i</div><div class="MsoNormal">nenes a escoltar la música i podem utilitzar-les sempre que ho creguem</div><div class="MsoNormal">convenient. També seran un bon recordatori de cara a evocar les músiques</div><div class="MsoNormal">que ja coneixem.</div><div class="MsoNormal">En una cantonada del llibre trobareu un titella per retallar-lo. Aquest titella està</div><div class="MsoNormal">pensat per interaccionar amb les il·lustracions mentre s’escolta la música.</div><div class="MsoNormal">Trobareu referències a l’ús del titella a les propostes didàctiques i a la</div><div class="MsoNormal">contraportada del llibre. Per audicions col·lectives us pot anar bé ampliar-lo.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar</div><div class="MsoNormal">Després de la descripció musical i de les il·lustracions ens ha semblat</div><div class="MsoNormal">convenient fer la llista dels aspectes musicals més significatius que podem</div><div class="MsoNormal">escoltar en aquella peça, i al voltant dels quals giren les propostes que es fan</div><div class="MsoNormal">per escoltar-la.</div><div class="MsoNormal">Veureu que a vegades la llista és llarga ja que hi surten conceptes musicals</div><div class="MsoNormal">que van des dels instruments, el caràcter i l’ambient de la música, contrastos,</div><div class="MsoNormal">aspectes relacionats amb l’estructura de la música,...</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la</div><div class="MsoNormal">Les propostes d’audició que es fan, poden ser en alguns casos progressives i</div><div class="MsoNormal">11</div><div class="MsoNormal">per tant convindria fer-les una darrera l’altra , poden ser complementàries l’una</div><div class="MsoNormal">de l’altra o poden ser independents i fer la que creguem més convenient. El què</div><div class="MsoNormal">s’intenta és que siguin prou àmplies com perquè es puguin adaptar a cada</div><div class="MsoNormal">context i a cada realitat i en el cas que alguna pugui semblar una proposta més</div><div class="MsoNormal">tancada, és evident que cada educador se l’ha de fer seva i adaptar-se-la al</div><div class="MsoNormal">seu gust i la seva iniciativa.</div><div class="MsoNormal">Veureu que s’intenta situar l’infant en diferents situacions d’escolta: a</div><div class="MsoNormal">vegades la consigna que els donem a l’hora d’escoltar una música és que</div><div class="MsoNormal">observin (un titella, el moviment d’un mocador, un dibuix, un element,...), a</div><div class="MsoNormal">vegades se’ls proposa d’imitar un gest, un moviment, ... A vegades és un petit</div><div class="MsoNormal">relat, una història la que ens motiva a escoltar, a vegades proposem una</div><div class="MsoNormal">interacció adult-nen, a través del massatge, de la mirada,...</div><div class="MsoNormal">En tot el procés d’escolta (com en qualsevol vivència dels nens i nenes</div><div class="MsoNormal">d’aquesta edat!) és molt important el paper de l’educador. Cal que l’educador</div><div class="MsoNormal">engresqui, motivi, creï expectatives,... convidi els nens i nenes a participar de</div><div class="MsoNormal">l’escolta col·lectiva, els convidi a parlar de la música pel tal d’anar construint</div><div class="MsoNormal">entre tots el coneixement,... sense oblidar-se de posar-hi un bon grapat</div><div class="MsoNormal">d’il·lusió, una engruna d’emoció i un polsim de màgia.</div><div class="MsoNormal">En totes les propostes que es fan d’aquestes músiques també s’ha donat molta</div><div class="MsoNormal">importància a les converses sobre la música. Com tots els llenguatges, el</div><div class="MsoNormal">musical, ens serveix per comunicar-nos. Si volem que la música esdevingui font</div><div class="MsoNormal">de comunicació cal que la incorporem en les nostres converses. El fet de poder</div><div class="MsoNormal">verbalitzar allò que estem escoltant, que estem sentint, que estem</div><div class="MsoNormal">experimentant, ens ajuda a construir el coneixement individual i col·lectiu.</div><div class="MsoNormal">Aquestes converses també són les que ens motivaran a nosaltres a fer música</div><div class="MsoNormal">com els músics.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics</div><div class="MsoNormal">Els nens i nenes des dels primers mesos de vida estan molt interessants pel</div><div class="MsoNormal">món sonor i per produir sons.</div><div class="MsoNormal">El paper de l’educador és conduir aquest interès i fer-lo evolucionar cap al</div><div class="MsoNormal">llenguatge organitzat que és la música.</div><div class="MsoNormal">Hi poden haver moltes situacions de la vida quotidiana de la classe en que fem</div><div class="MsoNormal">de músics: acompanyem una cançó amb instruments, instrumentem un poema,</div><div class="MsoNormal">l’educador ens fa música amb algun instrument que tenim a la classe,...</div><div class="MsoNormal">Hi ha d’haver moments en que els nens i nenes puguin experimentar lliurement</div><div class="MsoNormal">amb el so i amb els instruments, però també hi ha moments en que els hem de</div><div class="MsoNormal">donar models de música organitzada per tal de que les seves produccions</div><div class="MsoNormal">vagin incorporant elements propis del llenguatge musical.</div><div class="MsoNormal">Un bon model per extreure’n elements del llenguatge musical que podem</div><div class="MsoNormal">incorporar a les nostres produccions és la música que escoltem.</div><div class="MsoNormal">Fixar-nos en com està feta la música (seleccionant els elements que ens</div><div class="MsoNormal">semblin més significatius), i parlar-ne , ens pot ajudar a fer i a enriquir les</div><div class="MsoNormal">nostres produccions musicals; en les primeres edats aquestes seran</div><div class="MsoNormal">col·lectives i conduïdes per l’educador, però mica en mica, si ho instaurem com</div><div class="MsoNormal">un hàbit , els nens i nenes s’aniran fent seus aquests conceptes musicals i els</div><div class="MsoNormal">incorporaran a les seves músiques.</div><div class="MsoNormal">12</div><div class="MsoNormal">En aquest procés la verbalització, la conversa sobre allò que escoltem o sobre</div><div class="MsoNormal">allò que interpretem és bàsica.</div><div class="MsoNormal">A totes les peces del Corda i descorda hi ha una proposta per fer una creació</div><div class="MsoNormal">musical col·lectiva agafant l’element o elements més significatius d’aquella</div><div class="MsoNormal">música, no tant perquè creguem que s’han de fer totes sinó amb la intenció de</div><div class="MsoNormal">que l’educador vagi incorporant aquesta activitat en la seva pràctica habitual.</div><div class="MsoNormal">Heu de tenir cura : dels timbres, de donar unes consignes que siguin poques</div><div class="MsoNormal">però molt clares de que la música sempre comença i acaba amb silenci i per</div><div class="MsoNormal">tant han de saber esperar amb un instrument a les mans fent silenci, tenir</div><div class="MsoNormal">objectes sonors que en puguem tenir per molts nens de cara a engruixir el</div><div class="MsoNormal">so,....</div><div class="MsoNormal">Si us interessa aprofundir sobre aquest tema i tenir més recursos de cara a</div><div class="MsoNormal">conduir aquestes produccions musicals podeu consultar la guia del concert de</div><div class="MsoNormal">l’Auditori Els colors del metall a l’apartat 5: Propostes didàctiques.</div><div class="MsoNormal">www.auditori.org</div><div class="MsoNormal">Preparació del concert</div><div class="MsoNormal">Com més prepareu el concert, els infants més en gaudiran.</div><div class="MsoNormal">És important que abans d’anar al concert hagueu escoltat un bon nombre de</div><div class="MsoNormal">peces del disc, sobretot aquelles que penseu que els nens i nenes a qui</div><div class="MsoNormal">acompanyareu no n’hagin de tenir referència. El fet d’haver-les escoltat</div><div class="MsoNormal">prèviament ajuda a mantenir l’interès i l’atenció, ja que probablement ho</div><div class="MsoNormal">relacionaran amb alguna vivència que han tingut prèviament a l’aula i això els</div><div class="MsoNormal">farà gaudir-lo molt més.</div><div class="MsoNormal">Les propostes que es fan per escoltar-les poden ser vàlides tant per preparar el</div><div class="MsoNormal">concert com per fer-les a posteriori.</div><div class="MsoNormal">També és important que us assegureu que els nens i les nenes coneixen les</div><div class="MsoNormal">cançons infantils que hi sortiran, tot i que si voleu, no cal que els digueu que hi</div><div class="MsoNormal">sortiran ni cal potser que n’escolteu la versió del disc fins després del concert,</div><div class="MsoNormal">ja que el factor sorpresa també és molt emocionant!!</div><div class="MsoNormal">Els instruments que veuran en el concert també aniria bé que els coneguessin.</div><div class="MsoNormal">Que n’hagin vist les fotografies, que en coneguin els noms. La guitarra és molt</div><div class="MsoNormal">possible que els sigui un instrument proper, que n’hagin vist, és possible que en</div><div class="MsoNormal">tingui alguna a casa ni que sigui de joguina, potser el podreu de portar a</div><div class="MsoNormal">l’aula,... Els quatre instruments de corda fregada, violí, viola, violoncel i</div><div class="MsoNormal">contrabaix, visualment no els costaran d’identificar, sobretot quan els vegin els</div><div class="MsoNormal">vegin tots junts i relacionar la mida de l’instrument amb el seu nom. La</div><div class="MsoNormal">discriminació auditiva, serà possible en els instruments més contrastats i més</div><div class="MsoNormal">difícil en els de timbre més proper (tot i així us podeu trobar amb alguna</div><div class="MsoNormal">sorpresa!). El què si podem pretendre en aquestes edats és que identifiquin</div><div class="MsoNormal">quan aquests instruments toquen amb arquet o amb pizzicatto.</div><div class="MsoNormal">Si disposeu de les fotografies dels músics del concert també estarà molt bé que</div><div class="MsoNormal">els presenteu abans d’anar-hi.</div><div class="MsoNormal">Abans d’anar al concert també és molt important parlar-ne i engrescar-los per</div><div class="MsoNormal">13</div><div class="MsoNormal">aquest esdeveniment tant important! per anar-hi, on anirem?, com? Com serà</div><div class="MsoNormal">la sala? Com seurem? Com haurem d’estar? Anticipar-los situacions en que es</div><div class="MsoNormal">trobaran...</div><div class="MsoNormal">5.2 Propostes didàctiques de cada obra</div><div class="MsoNormal">♫ Mòbil (Pere Baradgí)</div><div class="MsoNormal">S'introdueix el disc i el concert amb una melodia de telèfon mòbil que dialoga</div><div class="MsoNormal">amb el pizzicatto dels instruments de corda.</div><div class="MsoNormal">♫ Cushion Dance (Béla Bartók)</div><div class="MsoNormal">(dos violins)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Dos violins teixeixen un entramat de dues melodies que es van perseguint i</div><div class="MsoNormal">sobreposant per tessitures a vegades més greus i a vegades més agudes,</div><div class="MsoNormal">creant un clima de moviment i inquietud. Comença el primer violí i al tercer</div><div class="MsoNormal">compàs és quan s’hi afegeix el segon.</div><div class="MsoNormal">La il.lustració:</div><div class="MsoNormal">Els guants de cada mà es mouen seguint el moviments entrellaçats i circulars</div><div class="MsoNormal">de la música dels dos violins.</div><div class="MsoNormal">Aspectes que volem remarcar:</div><div class="MsoNormal">-La simultaneïtat de dues melodies interpretades per dos violins.</div><div class="MsoNormal">-El clima.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Podríem presentar als nens aquesta música, explicant que hi ha dos</div><div class="MsoNormal">violins (ensenyar la imatge)que tenien moltes ganes de fer música junts.</div><div class="MsoNormal">L’adult es posa un guant de cada color a les mans i s’amaga darrera</div><div class="MsoNormal">d’un teatrí o d’un drap molt gran. Així que comença la música surt el</div><div class="MsoNormal">primer guant i quan s’afegeix el segon violí surt l’altre guant. Les dues</div><div class="MsoNormal">mans aniran bellugant-se a vegades fent moviments paral·lels a vegades</div><div class="MsoNormal">oposats, a vegades juntes a vegades separades, com suggereixi la</div><div class="MsoNormal">música. Pot ser el titella qui interactuï amb els guants o es passegi per la</div><div class="MsoNormal">il·lustració.</div><div class="MsoNormal">2. Després de la primera escolta podem parlar amb els nens d’aquesta</div><div class="MsoNormal">música, si els ha agradat, com era, què s’han imaginat,…</div><div class="MsoNormal">3. Deixar que els nens i nenes expressin lliurement aquesta música amb el</div><div class="MsoNormal">moviment.</div><div class="MsoNormal">4. Fer parelles de nens i nenes i a un donar-li un mocador d’un color i a</div><div class="MsoNormal">l’altre d’un altre color representant així el dos violins. Posarem els nens</div><div class="MsoNormal">encarats i mentre escoltem la música poden anar interactuant bellugant</div><div class="MsoNormal">els dos mocadors.</div><div class="MsoNormal">5. Algunes propostes relacionades amb el llenguatge visual i plàstic:</div><div class="MsoNormal"> Donar-los dos llapis de color lligats, de manera que puguin dibuixar dues</div><div class="MsoNormal">línies alhora i convidar-los a seguir la música dibuixant els traços que ens</div><div class="MsoNormal">14</div><div class="MsoNormal">suggereixin.</div><div class="MsoNormal"> Dues siluetes damunt d'un projector de cossos opacs segueixen les</div><div class="MsoNormal">melodies dels violins en una persecució.</div><div class="MsoNormal"> Damunt d'un paper circular posar dues culleradetes de pintura de colors</div><div class="MsoNormal">bàsics. Seguir la música amb les dues mans damunt del paper. Aturar</div><div class="MsoNormal">l'activitat en el moment que acaba l'audició.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Podem aprofitar aquesta música per fer de músics, donant dos nens dos</div><div class="MsoNormal">instruments iguals i que facin música junts. El fet de donar-los indicacions del</div><div class="MsoNormal">tipus, voleu que sigui una música que ens faci moure ràpid o que sigui</div><div class="MsoNormal">tranquil·la? Quin instrument començarà i quin serà el que persegueixi? pot</div><div class="MsoNormal">ajudar a estructurar el seu discurs musical.</div><div class="MsoNormal">♫ Trio en Si bemoll (F. Schubert)</div><div class="MsoNormal">(violí, viola, violoncel)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">El violí, la viola i el violoncel són els instruments que interpreten aquest trio. El</div><div class="MsoNormal">violí és qui interpreta la melodia principal i la viola i el violoncel queden en un</div><div class="MsoNormal">segon pla, tot i que en alguna frase el violí cedeix la melodia a la viola o al</div><div class="MsoNormal">violoncel i ell fa l’acompanyament. És una melodia suau i lleugera que intercala</div><div class="MsoNormal">alguns contrastos prou significatius com per poder-los remarcar: canvis</div><div class="MsoNormal">d’intensitat, repeticions de motius, glissandos,...</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">Aquesta peça comparteix la il·lustració amb la següent (Vent). Podem observar</div><div class="MsoNormal">els tres instruments del trio tocant junts.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-Els 3 instruments: violí, viola i violoncel.</div><div class="MsoNormal">-Schubert</div><div class="MsoNormal">-El caràcter.</div><div class="MsoNormal">-Contrastos d’intensitat.</div><div class="MsoNormal">-Glissandos</div><div class="MsoNormal">-Notes curtes picades.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Presentar la música explicant que un músic que es deia Schubert</div><div class="MsoNormal">(ensenyar foto) feia unes melodies molt boniques i es va inventar un</div><div class="MsoNormal">música perquè la toquessin tres instruments junts: el violí, la viola i el</div><div class="MsoNormal">violoncel.</div><div class="MsoNormal">Col·loquem els nens asseguts en rotllana i mentre escoltem la música,</div><div class="MsoNormal">l’educador va acaronant –los. A cada frase musical, podem canviar de</div><div class="MsoNormal">nen i les carícies poden tenir a veure amb el caràcter de la música,</div><div class="MsoNormal">d’aquesta manera amb el nostre tacte i amb el nostre gest farem</div><div class="MsoNormal">evidents els contrastos musicals i els aspectes més rellevants que</div><div class="MsoNormal">sentim en aquell moment.</div><div class="MsoNormal">Per exemple:</div><div class="MsoNormal">Quan la melodia és suau: acaronar-los els cabells o la cara suaument.</div><div class="MsoNormal">15</div><div class="MsoNormal">Quan se senten unes notes marcades i amb més intensitat, marcar-les</div><div class="MsoNormal">sobre els seus genolls.</div><div class="MsoNormal">Quan sentim uns glissandos: Fer uns moviments descendents i ràpids</div><div class="MsoNormal">des del cap.</div><div class="MsoNormal">Quan sentim un acompanyament de notes curtes: seguir-les amb un dit</div><div class="MsoNormal">sobre el seu cos.</div><div class="MsoNormal">2. Una altra opció seria proposar als nens d’imaginar-nos que som els</div><div class="MsoNormal">directors d’orquestra d’aquests músics i que els dirigirem mentre</div><div class="MsoNormal">escoltem la música. En aquest cas els podem repartir unes batutes</div><div class="MsoNormal">(canyes de beure o retoladors)</div><div class="MsoNormal">que ajudaran els músics a tocar. Quan fem aquesta activitat és molt</div><div class="MsoNormal">important que els nens se sentin que realment són ells qui estan fent</div><div class="MsoNormal">tocar els músics: els han de dir amb la batuta quan han de</div><div class="MsoNormal">començar,quan han de tocar fort, quan han de tocar fluix,...</div><div class="MsoNormal">És una activitat en que normalment els nens i nenes per petits que siguin</div><div class="MsoNormal">s’hi entreguen molt i realment fan un bon exercici d’audició perquè</div><div class="MsoNormal">expressen amb el moviment de la mà i de la batuta tot allò que estan</div><div class="MsoNormal">escoltant.</div><div class="MsoNormal">3.Preparar una petita sorpresa d'atenció per escoltar els glissandos.</div><div class="MsoNormal">Penjar en un fil quatre trossos de serpentina enrotllats. Deixar-los anar i</div><div class="MsoNormal">que pengin en el moment que sentim cadascú dels glissandos</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Després d’haver escoltat la música podem fer reproduir per imitació alguns</div><div class="MsoNormal">ritmes o motius que hi hem pogut sentir o els glissandos i fer una composició</div><div class="MsoNormal">col·lectiva.</div><div class="MsoNormal">Si es tracta de nens i nenes molt petits, la consigna haurà de ser senzilla; per</div><div class="MsoNormal">exemple, donem a tots els nens i nenes dues pedretes o dues nous i els fem</div><div class="MsoNormal">repetir tota l’estona el ritme de corxeres i l’educador canta una melodia al</div><div class="MsoNormal">damunt. Si són una mica més grans, hi podem incorporar més elements, uns</div><div class="MsoNormal">nens que facin glissandos o el ritme</div><div class="MsoNormal">negres quan l’educador els ho indiqui i construir així una música més</div><div class="MsoNormal">elaborada.</div><div class="MsoNormal">♫ Vent (Pere Bardagí)</div><div class="MsoNormal">( 2 violins, viola,violoncel, contrabaix)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Un ambient de vent és el que introdueix aquesta peça creant un clima tranquil</div><div class="MsoNormal">però alhora una mica inquietant. Comença interpretant una melodia el</div><div class="MsoNormal">contrabaix i posteriorment la van imitant els altres instruments. El tempo és molt</div><div class="MsoNormal">lent.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">Aquesta peça comparteix il·lustració amb el Trio de Schubert que la precedeix.</div><div class="MsoNormal">S'ha creat un clima de vent i s'han dibuixat la viola i el contrabaix que</div><div class="MsoNormal">s'incorporen al trio d'instruments de la peça anterior.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">16</div><div class="MsoNormal">-El clima</div><div class="MsoNormal">-La incorporació progressiva dels instruments.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Per preparar l'audició podríem començar fent sons de vent (bufant,</div><div class="MsoNormal">movent papers,...) Aquest vent ens ha fet arribar una capsa embolicada</div><div class="MsoNormal">amb un mocador.</div><div class="MsoNormal">2. Posem la música. El so de vent que presenta la peça ens farà arribar la</div><div class="MsoNormal">capsa. Mentre interpreta la melodia el contrabaix, anirem traient el</div><div class="MsoNormal">mocador (serà important l'expressió de sorpresa, de misteri, de la nostra</div><div class="MsoNormal">cara!); quan comença a intervenir el violoncel la capsa es començarà a</div><div class="MsoNormal">obrir (els infants encara no saben què hi ha dins!); quan acaba el</div><div class="MsoNormal">violoncel, de la capsa en sortirà un personatge que, poc a poc, s'anirà</div><div class="MsoNormal">acostant a cadascú dels infants (si ens sembla oportú!) fins que al final</div><div class="MsoNormal">quan s'intueix que la peça s'està acabant, el titella anirà tornant a la seva</div><div class="MsoNormal">capsa, la taparem, la tornarem a embolicar amb el mocador i se n'anirà</div><div class="MsoNormal">igual que se'n va la música.</div><div class="MsoNormal">3. Una altra proposta seria escoltar-la a través del moviment. Podem</div><div class="MsoNormal">convidar els infants a fer moviments lents. A les primeres edats els costa</div><div class="MsoNormal">bastant, però si l'educador ho fa, ells per imitació aniran controlant el seu</div><div class="MsoNormal">cos. Podem fer moviments lents lliures, amb desplaçament o sense,</div><div class="MsoNormal">però també podem fer que el nostre moviment reflecteixi les evolucions</div><div class="MsoNormal">que fa la música. Estem estirats a terra, quan s'incorpora el contrabaix,</div><div class="MsoNormal">fem moviments per terra, quan entra el violoncel ens anem aixecant, ens</div><div class="MsoNormal">movem drets i finalment tornem a la posició inicial quan la música va</div><div class="MsoNormal">arribant al final.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">La proposta de creació musical a partir de l'audició d'aquesta peça, pot girar a</div><div class="MsoNormal">l'entorn del vent. Podem jugar a fer sons de vent: bufant, bufant tubs, movent</div><div class="MsoNormal">papers, movent plàstics,... i organitzar una música on tots els infants fan sons</div><div class="MsoNormal">de vent i l'educador interpreta una melodia a sobre: recita un poema, canta una</div><div class="MsoNormal">cançó, improvisa una melodia amb la veu o amb algun instrument.</div><div class="MsoNormal">Si hem presentat la música amb el personatge que sortia de la capsa podem,</div><div class="MsoNormal">fer una música tant bonica que desperti el titella i el torni a fer dormir.</div><div class="MsoNormal">♫ La muerte del Ángel (Astor Piazzola)</div><div class="MsoNormal">(2 violins, viola, violoncel, contrabaix, guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Astor Piazzola, és un dels músics de tangos més importants.</div><div class="MsoNormal">La Muerte del Ángel és un dels seus tangos més cèlebres.</div><div class="MsoNormal">S'’inicia amb una incorporació progressiva dels instruments començant pel violí</div><div class="MsoNormal">1r, el violí 2n, la viola, el violoncel, la guitarra i finalment el contrabaix. A la</div><div class="MsoNormal">primera part els instruments van entrant fent una imitació del tema que ha</div><div class="MsoNormal">encetat el violí; la incorporació de la guitarra prepara un breu trencament (un</div><div class="MsoNormal">cop sec de guitarra) i ens condueix cap a la incorporació del contrabaix que és</div><div class="MsoNormal">l’inici de la segona part. El contrabaix entra fent una melodia de sons greus</div><div class="MsoNormal">amb un ritme de negres regular i que contrasta amb la melodia que fan els</div><div class="MsoNormal">altres instruments, aquest contrast fa que el contrabaix, tot i estar en un segon</div><div class="MsoNormal">17</div><div class="MsoNormal">pla sonor, es pugui identificar perfectament.</div><div class="MsoNormal">La segona part es repeteix dues vegades.</div><div class="MsoNormal">Podeu trobar àmplia informació d'Astor Piazzola a la web:</div><div class="MsoNormal">http://www.todotango.com/Spanish/Creadores/apiazzolla.html</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">En el llibre s’ha reflectit amb les parts superiors dels instruments que surten</div><div class="MsoNormal">dels dos cantons de la pàgina. L’ordre en que estan dibuixats els instruments</div><div class="MsoNormal">començant per la part superior de la pàgina es correspon amb l’ordre en que</div><div class="MsoNormal">van intervenint a la música. Els arquets dibuixats a sota el contrabaix ens</div><div class="MsoNormal">poden servir per seguir la melodia que fa aquest instrument.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-El clima, el caràcter de la música.</div><div class="MsoNormal">-L’entrada progressiva dels instruments.</div><div class="MsoNormal">-La melodia del contrabaix.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Podríem presentar aquesta peça escoltant-la junts i després parlar del</div><div class="MsoNormal">què hem sentit, si ens ha agradat, com ens agradaria escoltar-la,... si ho</div><div class="MsoNormal">creiem oportú l’educador pot acompanyar aquesta primera audició amb</div><div class="MsoNormal">un moviment de mans molt subtil en que una mà acarona el palmell de</div><div class="MsoNormal">l’altra amb moviments circulars (com el Ralet, ralet però amb 4 dits),</div><div class="MsoNormal">quan se sent el cop sec de la guitarra piquem sobre el palmell i quan se</div><div class="MsoNormal">sent la melodia del contrabaix fem un moviment de seguir la pulsació;</div><div class="MsoNormal">Aquestes accions a vegades ajuden a captar l’atenció dels infants però</div><div class="MsoNormal">deixem que expressin lliurement el què els suggereix el primer contacte</div><div class="MsoNormal">amb aquesta música.</div><div class="MsoNormal">2. Després de la primera escolta i de la conversa, segurament constatarem</div><div class="MsoNormal">que aquesta música ens convida al moviment. Podríem proposar-los</div><div class="MsoNormal">moviments per terra. Agafem una roba molt gran, o uns quants</div><div class="MsoNormal">matalassos que delimitin l’espai sobre el qual ens podrem moure. En</div><div class="MsoNormal">primer lloc, podem deixar que els nens i nenes es rebolquin lliurement</div><div class="MsoNormal">escoltant aquesta música, observem-los, fixem-nos en els moviments</div><div class="MsoNormal">que els suggereix,... és interessant aprofitar alguns d'aquests moviments</div><div class="MsoNormal">espontanis de creació individual i proposar-los a la resta dels companys</div><div class="MsoNormal">i companyes. Muntar una senzilla coreografia amb els moviments</div><div class="MsoNormal">prèviament acordats.</div><div class="MsoNormal">3. En properes audicions, podem donar unes consignes perquè el</div><div class="MsoNormal">moviment del col·lectiu reflecteixi la intervenció dels instruments a la</div><div class="MsoNormal">música. En aquest darrer cas, podem fer grups de 6 nens i els</div><div class="MsoNormal">explicarem que cada nen és un instrument i que aquests instruments no</div><div class="MsoNormal">comencen a tocar tots de cop sinó que s’hi van afegint a poc a poc. Això</div><div class="MsoNormal">és el que farem nosaltres a l’hora de moure’ns. Per tant, l’educador</div><div class="MsoNormal">tindrà tots els nens al seu costat i els anirà convidant a “tirar-se” damunt</div><div class="MsoNormal">la superfície de moviment a mesura que van entrant els instruments a la</div><div class="MsoNormal">música. No és un objectiu que discriminin el timbre d’aquests</div><div class="MsoNormal">instruments amb aquesta música però sí que aquest efecte visual els pot</div><div class="MsoNormal">ajudar a percebre que comença un instrument sol i mica en mica es va</div><div class="MsoNormal">engreixant la textura de la música. Pot anar bé que diguem el nom de</div><div class="MsoNormal">18</div><div class="MsoNormal">cada instrument i si és possible els posem un element visual que els</div><div class="MsoNormal">identifiqui a cadascú, ja que així s’aniran familiaritzant amb vocabulari i</div><div class="MsoNormal">mica en mica aniran relacionant els timbres.</div><div class="MsoNormal">4. Si ens decantem per una proposta en el que els nens i nenes estiguin</div><div class="MsoNormal">més observadors i no tant actius (o volem complementar les dues</div><div class="MsoNormal">propostes), podríem fer unes titelles de pal amb la foto o el dibuix de</div><div class="MsoNormal">cada instrument. Explicar-los una història i escoltar la música mentre</div><div class="MsoNormal">anem traient els titelles, de manera que els infants puguin relacionar la</div><div class="MsoNormal">música amb aquella història que prèviament l’educador els haurà</div><div class="MsoNormal">explicat.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">1 En aquesta peça l’element musical que ens podria servir per</div><div class="MsoNormal">confeccionar la nostra pròpia producció musical seria la incorporació</div><div class="MsoNormal">progressiva dels instruments. Podem optar per fer una música en petit</div><div class="MsoNormal">grup, és a dir a 6 nens els donem un instrument i que vagin entrant a poc</div><div class="MsoNormal">a poc quan l’educador els ho indiqui; o fer-ho amb tot el grup de nens i</div><div class="MsoNormal">organitzar-los amb 4 grups (potser 6 serien massa) amb 4 timbres</div><div class="MsoNormal">diferents.</div><div class="MsoNormal">2 Una altra opció seria fer la mateixa estructura però recitant una dita o un</div><div class="MsoNormal">poema curtets o cantant una cançó a la qual s’hi van afegint nens.</div><div class="MsoNormal">19</div><div class="MsoNormal">♫ La Gallina Ponicana (Tradicional catalana)</div><div class="MsoNormal">(violí, viola, contrabaix, guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Aquesta cançó la interpreten el violí, la viola i la guitarra. El violí i la viola fan la</div><div class="MsoNormal">melodia alternant l’arquet i el pizzicatto i la guitarra fa l’acompanyament.</div><div class="MsoNormal">Hi ha una petita introducció (és la primera frase de la cançó) que la comença a</div><div class="MsoNormal">interpretar el violí i la continua la viola.</div><div class="MsoNormal">La melodia s’interpreta dues vegades, a la primera la viola fa la melodia amb</div><div class="MsoNormal">l’arquet i el violí amb pizzicatto; excepte l’ última frase que el violí la toca amb</div><div class="MsoNormal">arquet, i així fa com un pont amb la repetició de la melodia. La segona vegada</div><div class="MsoNormal">és el violí qui toca la cançó amb l’arquet i la viola ho fa amb pizzicatto, excepte</div><div class="MsoNormal">el final de la cançó que el toca amb arquet.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">A la pàgina d’aquesta peça s’hi han dibuixat dues gallines que estan dins la</div><div class="MsoNormal">boca de la guitarra. Aquestes dues gallines simbolitzen el violí i la viola i les</div><div class="MsoNormal">dues vegades que s’interpreta la cançó. La textura diferent que s’ha donat al</div><div class="MsoNormal">plomatge de les gallines simbolitza una el so fregat de l’arquet i l’altre el so</div><div class="MsoNormal">picat del pizzicatto.</div><div class="MsoNormal">La sanefa de la boca de la guitarra la fan els 10 ous que podeu seguir mentre</div><div class="MsoNormal">canteu la cançó i compteu els ous que ha post la gallina.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-La cançó</div><div class="MsoNormal">-La producció del so: arquet - pizzicatto.</div><div class="MsoNormal">-Introducció i final.</div><div class="MsoNormal">-Pulsació</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Seria bo que abans d’escoltar aquesta peça instrumental, els nenes i</div><div class="MsoNormal">nenes coneguessin la cançó i haguessin fet el joc.</div><div class="MsoNormal">EL JOC: Col·loquem els nens asseguts a terra amb les cames</div><div class="MsoNormal">estirades cap al centre de la rotllana. L’educador canta la cançó i va</div><div class="MsoNormal">seguint la pulsació tocant el cap dels nens i les nenes. En el moment</div><div class="MsoNormal">que es comencen a comptar els ous que han post les gallines, en lloc</div><div class="MsoNormal">de tocar-los el cap seguim la pulsació en els peus dels nens i nenes</div><div class="MsoNormal">així quan la cançó diu “diu que amaguis aquest peu” el nen o la nena</div><div class="MsoNormal">que li toqui ha d’amagar el peu.</div><div class="MsoNormal">Es pot repetir la cançó tantes vegades com sembli convenient.</div><div class="MsoNormal">També ens pot servir com a cançó de triar.</div><div class="MsoNormal">2. Per presentar aquesta peça podríem fer escoltar als nens i nenes</div><div class="MsoNormal">només la introducció explicant-los que hi ha un músics que han</div><div class="MsoNormal">volgut tocar junts una cançó que nosaltres sabem, però que abans de</div><div class="MsoNormal">començar-la a tocar li han volgut posar una introducció, un</div><div class="MsoNormal">començament, que els ha servit per fer-la més bonica i també per</div><div class="MsoNormal">preparar-se. Escoltem un parell de vegades la introducció i podem</div><div class="MsoNormal">parlar de: si saben quina cançó deuen estar preparant aquests</div><div class="MsoNormal">músics, si coneixen algun instrument,...</div><div class="MsoNormal">20</div><div class="MsoNormal">3. Si escoltant la introducció no han endevinat de quina cançó es</div><div class="MsoNormal">tractava, podem presentar la peça com una sorpresa perquè ells la</div><div class="MsoNormal">identifiquin. Tingueu en compte que aquesta melodia la poden</div><div class="MsoNormal">relacionar amb altres cançons, que és probable que també siguin del</div><div class="MsoNormal">vostre repertori, i que comencen igual: Dalt del cotxe i Olles olles. Un</div><div class="MsoNormal">cop l’hagin reconegut, podem escoltar-la fent el joc, com si</div><div class="MsoNormal">l’estiguéssim cantant</div><div class="MsoNormal">5. En una altra sessió d’audició també la podem escoltar amb les</div><div class="MsoNormal">gallines de la il·lustració. Ja sigui ampliar-les i convertir-les en un</div><div class="MsoNormal">titella de pal fent sortir una gallina a la primera part i l’altra a la</div><div class="MsoNormal">segona o assenyalant-les a la il·lustració ampliada.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">En aquesta peça els elements que ens poden servir per fer la nostra música</div><div class="MsoNormal">són la introducció i el final, i el fregar-picar de l’arquet o el pizzicatto.</div><div class="MsoNormal">Quan anem a cantar la cançó, podem donar un instrument (o més d’un) a</div><div class="MsoNormal">un nen/a perquè ens faci la introducció i el final.</div><div class="MsoNormal">Fent el paral·lelisme amb la peça que acabem d’escoltar, podem cantar la</div><div class="MsoNormal">cançó dues vegades. A la primera podem donar a un nen un güiro (o algun</div><div class="MsoNormal">altre instrument que es toqui fregant) perquè ens acompanyi mentre</div><div class="MsoNormal">cantem; a la segona part, podem donar a un altre nen una goma elàstica</div><div class="MsoNormal">tensada damunt d’alguna caixa o d’algun pot i mentre cantem la cançó que</div><div class="MsoNormal">ens acompanyi pinçant la corda.</div><div class="MsoNormal">És molt important que aquestes produccions els donem un valor, que tinguin</div><div class="MsoNormal">una entitat pròpia, que deixem al racó de música tots els instruments que</div><div class="MsoNormal">hem utilitzat amb algun referent visual de la cançó (dibuix de la gallina, un</div><div class="MsoNormal">peluix,...) per si quan ells van al raó de música la volen reproduir.</div><div class="MsoNormal">♫ Duet -fragment del rondó- (F. A. Hoffmeister )</div><div class="MsoNormal">(violí, violoncel)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">És un duet de violí i violoncel. Aquesta música s’estructura en frases</div><div class="MsoNormal">normalment de 8 pulsacions on el violí i el violoncel es van alternant la melodia</div><div class="MsoNormal">i l’acompanyament.</div><div class="MsoNormal">A B C D CODA</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * *.*</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* * * * * * * * *</div><div class="MsoNormal">* *</div><div class="MsoNormal">0,15 0,36 0,54 1,09</div><div class="MsoNormal">21</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">Aquest fragment, en el llibre, comparteix il·lustració amb la peça següent Heavy</div><div class="MsoNormal">birthday. La referència als dos instruments que interpreten aquest duet la</div><div class="MsoNormal">trobareu en el vestit del cambrer que porta els pastissos.</div><div class="MsoNormal">Aspectes en que ens podem fixar:</div><div class="MsoNormal">-El caràcter.</div><div class="MsoNormal">-El fraseig</div><div class="MsoNormal">-La pulsació</div><div class="MsoNormal">-El timbre del violí i el violoncel.</div><div class="MsoNormal">-L’alternança de plans sonors.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Si el nostre objectiu a l’hora d’escoltar aquesta peça és captar el fraseig i</div><div class="MsoNormal">impregnar-nos del caràcter de la música, proposem descobrir-la a</div><div class="MsoNormal">través del moviment. Els diferents moviments ens serviran per delimitar</div><div class="MsoNormal">les frases musicals i els nens i nenes, imitant l’adult i amb la repetició,</div><div class="MsoNormal">se’ls aniran fent seus alhora que aniran captant sensorialment</div><div class="MsoNormal">l’estructura.</div><div class="MsoNormal">2. Si el nostre objectiu és fixar-nos en el timbre del violí i el violoncel i com</div><div class="MsoNormal">es van alternant en el plans sonors, podem fer una proposta on els</div><div class="MsoNormal">infants estiguin en una actitud d‘observar.</div><div class="MsoNormal">Agafem dos draps molt grans, de dos colors diferents i els deixem a terra</div><div class="MsoNormal">un al costat de l’altre fent una pila de cadascú.</div><div class="MsoNormal">Un d’aquests draps representa el violí i l’altre el violoncel. Mentre</div><div class="MsoNormal">escoltem la música l’educador anirà fent ballar els dos draps. Quan sigui</div><div class="MsoNormal">el violí qui estigui en un primer pla sonor (frases A, C i Coda), farem</div><div class="MsoNormal">ballar el drap del violí més amunt i el del violoncel més avall. Quan sigui</div><div class="MsoNormal">el violoncel qui porti la melodia (frase B), serà el drap del violoncel qui</div><div class="MsoNormal">ballarà més amunt. A la frase D, el violí i el violoncel es van alternant la</div><div class="MsoNormal">melodia i en alguns moments la fan tots dos; en aquest cas podem ferlos</div><div class="MsoNormal">ballar tots dos amunt.</div><div class="MsoNormal">Seria bo que els draps fossin prou grans com perquè un cop tibats</div><div class="MsoNormal">amunt encara estiguin tocant a terra. Com si la música s’aixequés de</div><div class="MsoNormal">terra!</div><div class="MsoNormal">3. Després d’haver-la escoltat, podem establir una conversa sobre què</div><div class="MsoNormal">hem sentit, explicant-los que eren el violí i el violoncel qui feien música</div><div class="MsoNormal">junts,... Podem penjar una imatge d’aquests instruments en els draps,... i</div><div class="MsoNormal">tornar-la a escoltar observant els draps.</div><div class="MsoNormal">4. Sempre podem convidar als nens a moure’s lliurement amb la música, o</div><div class="MsoNormal">si ho creiem oportú, donant-los una consigna que en aquest cas podria</div><div class="MsoNormal">ser, expressar amb el moviment el què hem fet amb els draps, és a dir,</div><div class="MsoNormal">que triïn si volen ser el violí i el violoncel i ballin drets o per terra en</div><div class="MsoNormal">funció de si el seu instrument és el protagonista o no. A partir de 4-5</div><div class="MsoNormal">anys és possible, que si han escoltat diverses vegades la música, ho</div><div class="MsoNormal">puguin fer sols, però si són més petits necessitaran la referència de</div><div class="MsoNormal">22</div><div class="MsoNormal">l’adult, que pot continuar bellugant els draps.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Aquí l’element que podem agafar per fer la nostra música és l’intercanvi de</div><div class="MsoNormal">plans sonors entre dos instruments. Com ja hem dit a les anteriors propostes,</div><div class="MsoNormal">podem optar per fer una producció col·lectiva o una producció en petit grup, en</div><div class="MsoNormal">aquest cas de dos nens.</div><div class="MsoNormal">1 Després d’escoltar molt bé la música i d’haver parlat de com estava feta,</div><div class="MsoNormal">podem donar dos instruments a dos nens, donant-los la consigna que</div><div class="MsoNormal">farem com el violí i el violoncel, que a vegades se senti més un o més</div><div class="MsoNormal">l’altre. Podem posar-los una cadira i que el que ha de predominar s’enfili</div><div class="MsoNormal">a sobre i el que acompanya vagi caminant al seu voltant</div><div class="MsoNormal">2 Si optem per una producció col·lectiva organitzem la classe en dos grups</div><div class="MsoNormal">de nens i nenes asseguts en una cadira. A cada grup li donem un timbre</div><div class="MsoNormal">que sigui prou suggerent i quan l’educador ho indiqui s’aixecaran el grup</div><div class="MsoNormal">que hagi de predominar i es mantindran tocant asseguts els que facin</div><div class="MsoNormal">l’acompanyament.</div><div class="MsoNormal">♫ Heavy Birthday (Tradicional)</div><div class="MsoNormal">(Dos violins, viola, violoncel, contrabaix, guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">El conegut tema Happy birthday interpretat per dos instruments diferents: el</div><div class="MsoNormal">violí i la guitarra elèctrica. Hi ha un contrast de timbre, de caràcter,</div><div class="MsoNormal">d'acompanyament ...</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">Aquest contrast en les dues interpretacions de la mateixa melodia s'ha volgut</div><div class="MsoNormal">representar amb dos pastissos també molt diferents.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">El contrast de les dues melodies.</div><div class="MsoNormal">Els dos instruments.</div><div class="MsoNormal">Propostes per a escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1 Podem fer servir la il·lustració del llibre. Tapar un pastís i deixar al</div><div class="MsoNormal">descobert el pastís que fa referència a la música que escoltem. El petit</div><div class="MsoNormal">titella del llibre es pot passejar pels dos pastissos mentre sona la</div><div class="MsoNormal">música. Serà important verbalitzar quines sensacions ens transmet un</div><div class="MsoNormal">tros i l’altre.</div><div class="MsoNormal">2 Interpretar aquestes melodies en accions o moviments. Podem fer les</div><div class="MsoNormal">mateixes coses?. Més ràpides? Més a poc a poc?Proposar un seguit</div><div class="MsoNormal">d’accions quotidianes i fer-les segons les dues propostes.</div><div class="MsoNormal">3 Escoltar aquest contrast visualment. Dos mocadors ben contrastats pel</div><div class="MsoNormal">23</div><div class="MsoNormal">color (millor que siguin llargs).Els agafem per un extrem i ens els</div><div class="MsoNormal">pengem de la mà cap al terra (va bé cosir una anella per agafar-los</div><div class="MsoNormal">millor o per penjar-los en el canell).Aixequem el braç seguint el temps de</div><div class="MsoNormal">la primera melodia. El tornem a baixar i el deixem quiet mentre sona la</div><div class="MsoNormal">segona melodia i aixequem el braç del segon mocador seguint el ritme.</div><div class="MsoNormal">En lloc de mocadors poden ser papers de regal ben contrastats. Els</div><div class="MsoNormal">podem plegar en forma d’acordió per facilitar el desplegament. Com que</div><div class="MsoNormal">culturalment tenim associat l’aniversari en festa podem desplegar tires o</div><div class="MsoNormal">serpentines de diferents colors en lloc de mocadors.</div><div class="MsoNormal">4 Associar aquestes melodies a una característica tàctil. Sentim la primera</div><div class="MsoNormal">melodia i desplacem la mà per sobre d’una textura suau. Sentim la</div><div class="MsoNormal">segona i toquem una superfície rugosa o rasposa.</div><div class="MsoNormal">5 D’un seguit d’objectes i de joguines que tenim a l’abast proposar quines</div><div class="MsoNormal">regalaríem quan sentim la primera melodia i quines quan sentim la</div><div class="MsoNormal">segona. Cal situar-les en el moment que les classifiquem sobre un</div><div class="MsoNormal">suport que ja haguem treballat anteriorment com pot ser damunt d’uns</div><div class="MsoNormal">mocadors de colors, o papers o textures...</div><div class="MsoNormal">6 Mentre escoltem la música representar de forma gràfica la melodia de</div><div class="MsoNormal">les dues versions damunt de dos suports contrastats pel color.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">1. Aquesta peça, quan ja la coneguem bé, podríem proposar-nos</div><div class="MsoNormal">acompanyar-la amb els nostres instruments. Aquesta és una activitat</div><div class="MsoNormal">que s'ha de preparar bé, i explicar als nens que la música que posem a</div><div class="MsoNormal">sobre de la enregistrada ha de servir per fer-la més bonica, però que no</div><div class="MsoNormal">la pot "espatllar"; és a dir, hem de pensar molt bé el timbre i controlar la</div><div class="MsoNormal">intensitat. Pot ser interessant pensar entre tots quins instruments ens</div><div class="MsoNormal">poden anar bé per acompanyar cadascuna de les parts.</div><div class="MsoNormal">2. Una altra activitat podria ser cantar una cançó coneguda pels infants i</div><div class="MsoNormal">cantar-la de manera molt contrastada. També podem fer dos</div><div class="MsoNormal">acompanyaments ben contrastats.</div><div class="MsoNormal">♫ Perdido (J.Tizol)</div><div class="MsoNormal">(violí elèctric, guitarra elèctrica i contrabaix)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">La característica més important d’aquesta música dins el context del disc, és el</div><div class="MsoNormal">contrast que dóna respecte les altres peces, la sonoritat del instruments</div><div class="MsoNormal">electròfons: el violí elèctric i la guitarra elèctrica. També hi ha l’acompanyament</div><div class="MsoNormal">del contrabaix.</div><div class="MsoNormal">Aquesta peça té una estructura A A B A, amb una introducció.</div><div class="MsoNormal">24</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">+ + + +</div><div class="MsoNormal">+ + + +</div><div class="MsoNormal">+ + + +</div><div class="MsoNormal">+ + + +</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">* * * *</div><div class="MsoNormal">A A 0,26 B 0,36 A</div><div class="MsoNormal">Informació de Juan Tizol i Perdido a la web:</div><div class="MsoNormal">http://www.spaceagepop.com/tizol.htm</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">En el llibre s’han il·lustrat conjuntament les dues peces on podem sentir</div><div class="MsoNormal">instruments electròfons: Perdido i Stupid Blues. En aquesta il·lustració s’ha</div><div class="MsoNormal">volgut ressaltar aquesta característica creant un ambient "elèctric".</div><div class="MsoNormal">Aspectes que volem ressaltar:</div><div class="MsoNormal">-El caràcter</div><div class="MsoNormal">-Els instruments electròfons: el violí elèctric i la guitarra elèctrica</div><div class="MsoNormal">-L’estructura.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escolta-la:</div><div class="MsoNormal">Si ja hem escoltat altres músiques de violí i guitarra, podem explicar que hi</div><div class="MsoNormal">ha uns violins i unes guitarres, que els han transformat una mica perquè es</div><div class="MsoNormal">puguin sentir més fort, en llocs més grans i perquè sonin diferent. Per</div><div class="MsoNormal">poder-hi fer música s’han de connectar a un amplificador i a l’electricitat: el</div><div class="MsoNormal">violí elèctric i la guitarra elèctrica. Podem ensenyar-los alguna fotografia, en</div><div class="MsoNormal">funció de l’edat dels nens, podem veure en què se semblen amb el violí i la</div><div class="MsoNormal">guitarra que ja coneixíem,...</div><div class="MsoNormal">1. Si ens volem fixar només en la sonoritat d’aquests instruments i amb el</div><div class="MsoNormal">caràcter de la música el que ens suggereix és deixar-nos portar i ballarla</div><div class="MsoNormal">lliurement. Un cop escoltada, serà interessant parlar amb els nens i</div><div class="MsoNormal">nenes de què han sentit, què els ha semblat,....</div><div class="MsoNormal">2. Si a part d’impregnar-nos del caràcter i la sonoritat d’aquests</div><div class="MsoNormal">instruments volem tenir en compte l’estructura, podem fer una proposta</div><div class="MsoNormal">en que els nens i nenes imitin un moviment que tingui en compte les</div><div class="MsoNormal">frases o proposar-los l’observació d’algun element que també reflecteixi</div><div class="MsoNormal">l’estructura.</div><div class="MsoNormal">o Proposta de moviment:</div><div class="MsoNormal">Introducció: Esperar-nos sense fer cap moviment. L’educador,</div><div class="MsoNormal">amb l’expressió de la cara pot mantenir l’atenció i l’expectativa</div><div class="MsoNormal">dels nens.</div><div class="MsoNormal">Frase A: Tenir les dues mans tancades, una al costat de l’altre a</div><div class="MsoNormal">l’alçada del pit i obrint-les i tancant-es ara a un costat, ara a l’altre</div><div class="MsoNormal">seguint la pulsació.</div><div class="MsoNormal">Frase B: Les dues mans obertes una al costat de l’altre i moureles</div><div class="MsoNormal">fent petits moviments circulars.</div><div class="MsoNormal">o Propostes d’observació:</div><div class="MsoNormal">25</div><div class="MsoNormal"> Que sigui un titella el que balli darrera un teatrí fent un</div><div class="MsoNormal">moviment a les frases A i un altre de diferent a la B.</div><div class="MsoNormal"> Dibuixar sobre un paper gran o sobre un retroprojector</div><div class="MsoNormal">mentre anem escoltant la música. En les frases A pintem</div><div class="MsoNormal">d’un color i a la B d’un altre. També podem optar per</div><div class="MsoNormal">modificar el traç en lloc del color.</div><div class="MsoNormal"> Enganxar dos globus inflats, cadascú d'un color diferent, a</div><div class="MsoNormal">l'extrem d'un lot. en un espai fosc encendre'ls i moure's</div><div class="MsoNormal">simultàniament al ritme de la música. Si els nens estan</div><div class="MsoNormal">acostumats a fer activitats a les fosques es pot substituir</div><div class="MsoNormal">els lots amb barres d’encens. El camí de llum que deixen a</div><div class="MsoNormal">les fosques recorden en certa manera a la incandescència</div><div class="MsoNormal">de la llum elèctrica. Pot ser el canvi de color el que marqui</div><div class="MsoNormal">l'estructura o el moviment de les dues llums.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Per fer la nostra música a partir del què hem escoltat en aquesta peça , ens</div><div class="MsoNormal">podem centrar en la transformació del so.</div><div class="MsoNormal">o Podem jugar a cantar transformant-nos la nostra veu. L’opció</div><div class="MsoNormal">més senzilla és la de tapar-nos el nas i jugar a fer sons, a cantar,</div><div class="MsoNormal">a fer diàlegs,.. amb aquesta sonoritat. I una opció més elaborada</div><div class="MsoNormal">és la d’utilitzar un Kazoo: un tub de plàstic o de cartró amb una</div><div class="MsoNormal">membrana de paper,que quan te’l poses a la boca i parles o</div><div class="MsoNormal">cantes, la veu surt distorsionada. És un element que crida molt</div><div class="MsoNormal">l’atenció als nens perquè resulta molt màgic, però a vegades quan</div><div class="MsoNormal">són petits els costa una mica entendre’n el funcionament i es</div><div class="MsoNormal">limiten a bufar i, és clar, no sona!</div><div class="MsoNormal">♫ Carlemany (Pere Bardagí)</div><div class="MsoNormal">(dos violins, viola, violoncel, contrabaix, guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Comencem sentint una introducció, on tots els instruments interpreten 4</div><div class="MsoNormal">vegades el mateix motiu melòdic i on podem ja endevinar l’obstinat rítmic que</div><div class="MsoNormal">acompanyarà tota la peça.</div><div class="MsoNormal">A continuació comença la melodia principal que s’interpretarà 3 vegades.</div><div class="MsoNormal">La primera vegada, és un violí sol qui fa la melodia i tots els altres instruments</div><div class="MsoNormal">acompanyen fent l’obstinat rítmic. En aquest acompanyament predomina el</div><div class="MsoNormal">pizzicatto.</div><div class="MsoNormal">La segona vegada que s’interpreta la melodia (0,36) s’hi afegeix el segon violí i</div><div class="MsoNormal">la tercera vegada (0,55) s’hi afegeixen al viola i el violoncel deixant el</div><div class="MsoNormal">contrabaix i la guitarra fent l’obstinat.</div><div class="MsoNormal">A partir d’aquest moment la peça es prepara pel final : Es continua sentint</div><div class="MsoNormal">l’obstinat, aquest cop percudit a la caixa de ressonància de la guitarra, se</div><div class="MsoNormal">senten uns sons amb pizzicatto i uns glissandos descendents; es torna a</div><div class="MsoNormal">iniciar la melodia per acabar tots els instruments -excepte el violí que fa un</div><div class="MsoNormal">tremolo molt agut i un glissando- amb l’obstinat.</div><div class="MsoNormal">26</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">En aquesta pàgina hi trobem un cavaller, Carlemany. Les petjades que deixa el</div><div class="MsoNormal">cavall volen reflectir l’obstinat rítmic que acompanya tota la peça i ens poden</div><div class="MsoNormal">servir per seguir-les mentre escoltem la música. Les cordes que baixen volen</div><div class="MsoNormal">reflectir els glissandos descendents.</div><div class="MsoNormal">Aspectes que volem remarcar:</div><div class="MsoNormal">-L’obstinat.</div><div class="MsoNormal">-La melodia</div><div class="MsoNormal">-Els glissandos</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Podem començar escoltant la música presentant el cavaller de la</div><div class="MsoNormal">il·lustració. Cadascú pot posar la salsa que vulgui a la història però el</div><div class="MsoNormal">que sí hem de deixar clar és que en aquest moment el cavaller ja estava</div><div class="MsoNormal">força cansat perquè el caràcter de la música és més aviat pausat i</div><div class="MsoNormal">tranquil! Però podem explicar-los que aquest cavaller tenia un cavall tant</div><div class="MsoNormal">valent que quan cavalcava deixava unes petjades molt marcades a terra.</div><div class="MsoNormal">Podem senyalar les petjades de la il·lustració seguint el ritme de</div><div class="MsoNormal">l’obstinat i després convidar-los a imaginar que les nostres mans són les</div><div class="MsoNormal">potes de cavall i anem picant aquest ritme sobre les nostres cuixes. Els</div><div class="MsoNormal">nens i nenes de 2 anys és difícil que puguin picar aquest ritme amb</div><div class="MsoNormal">precisió però si l’adult ho fa ells l’imitaran.</div><div class="MsoNormal">2. Després d’aquesta prèvia podem preparar-nos per escoltar la música.</div><div class="MsoNormal">Posarem tots els nens i nenes asseguts en rotllana amb les cames</div><div class="MsoNormal">creuades preparats per fer les petjades del cavall i triarem un voluntari/a</div><div class="MsoNormal">per fer de cavaller. Aquest/a el vestirem adequadament amb una capa, i</div><div class="MsoNormal">un casc o un barret, li donarem un cavall (pot ser un pal d’escombra si</div><div class="MsoNormal">no tenim res més!) i aquest s’anirà passejant pel centre de la rotllana</div><div class="MsoNormal">mentre els que estan asseguts van picant sobre les cuixes l’obstinat.</div><div class="MsoNormal">Quan la música ja es prepara pel final el cavaller pot baixar del cavall i</div><div class="MsoNormal">posar-se a dormir.</div><div class="MsoNormal">3. Podem acompanyar aquesta música amb una proposta plàstica. Podem</div><div class="MsoNormal">fer un treball d'estampació seguint l'obstinat de la música. També podem</div><div class="MsoNormal">fer traços descendents quan se senten els glissandos descendents.</div><div class="MsoNormal">Aquest pot ser un bon suport per escoltar la música; tant si és l'educador</div><div class="MsoNormal">qui pinta mentre els infants observen com si els posem a ells en situació</div><div class="MsoNormal">de pintar.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">En aquesta música podríem aprofitar els elements de la il·lustració per</div><div class="MsoNormal">sonoritzar-los i fer la nostra pròpia producció sonora:</div><div class="MsoNormal"> Un grup de nens força nombrós pot encarregar-se de sonoritzar les</div><div class="MsoNormal">petjades del cavall fent un ritme obstinat que pot ser el de l’audició o un</div><div class="MsoNormal">altre.</div><div class="MsoNormal"> Un altre grup més reduït pot fer glissandos: amb harmòniques, amb</div><div class="MsoNormal">carillons, amb tubs elèctrics, amb una flauta d’èmbol...</div><div class="MsoNormal"> Un nen/a sol pot ser el cavaller i encarregar-se de fer la melodia amb un</div><div class="MsoNormal">27</div><div class="MsoNormal">instrument que no sigui el que hem triat per fer els glissandos.</div><div class="MsoNormal">L’educador serà qui organitzarà la música.</div><div class="MsoNormal">♫ El vals de les tòrtores (Josep Mª Bardagí)</div><div class="MsoNormal">(2 violins, viola, violoncel, contrabaix i guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Comença la guitarra fent una melodia arpegiada que anirà repetint al llarg de</div><div class="MsoNormal">tota la peça. De seguida s’afegeix el violí amb una melodia suau i tranquil·la. El</div><div class="MsoNormal">segon cop que s’interpreta la melodia, s’afegeixen els altres instruments</div><div class="MsoNormal">acompanyant molt subtilment el violí i la guitarra.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-Melodia –acompanyament</div><div class="MsoNormal">-Un instrument - Molts instruments</div><div class="MsoNormal">-Pinçar-Fregar</div><div class="MsoNormal">-El caràcter de la música</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">En aquesta pàgina es pot apreciar un tros de la silueta de la guitarra formant</div><div class="MsoNormal">part del terra d’un paisatge. Durant tota la peça musical anirem sentint els so de</div><div class="MsoNormal">la guitarra acompanyant la melodia.</div><div class="MsoNormal">En un primer pla apareix una tórtora penjada d’un fil on es pot veure una “efe”</div><div class="MsoNormal">simbolitzant el primer violí que sentim durant la primera part.</div><div class="MsoNormal">En un segon pla si pot veure un grup de tórtores que fan referència al grup d’</div><div class="MsoNormal">instruments de corda que s’incorporen acompanyant el violí protagonista en la</div><div class="MsoNormal">segona part d’aquesta peça</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">Proposem que abans d’escoltar aquesta peça musical fem una petita referència</div><div class="MsoNormal">a la tórtora, aquest ocell semblant al colom, i que amb la vostra imaginació feu</div><div class="MsoNormal">una petita situació del context que es pot desenvolupar aquesta música.</div><div class="MsoNormal">1. Dins d’una capsa al destapar-la apareix un mocador gran i sedós i el</div><div class="MsoNormal">pengem en un lloc visible durant tota la durada de la peça musical i el guardem</div><div class="MsoNormal">quan finalitza. Representa la presència de la guitarra que l’anirem sentint</div><div class="MsoNormal">durant tot el desenvolupament de la música.</div><div class="MsoNormal">Ens pot servir com a teló de fons d’aquesta obra que sentirem i veurem, perquè</div><div class="MsoNormal">del darrere d’aquesta tela poden aparèixer i desaparèixer els elements visuals</div><div class="MsoNormal">que ens ajudin a captar els elements musicals que volem ressaltar en aquesta</div><div class="MsoNormal">audició. En aquest cas quan sentim el violí protagonista pot aparèixer una</div><div class="MsoNormal">ploma que dibuixa suament la melodia per sobre el mocador. Desapareix quan</div><div class="MsoNormal">deixa de sonar i torna aparèixer de nou acompanyada per un grup de plomes</div><div class="MsoNormal">diferenciades per a senyalar el grup d’instruments que s’incorpora.</div><div class="MsoNormal">En lloc de plomes podem fer servir fotografies reals de tórtores o bé fotocopiar</div><div class="MsoNormal">els dibuixos de les il·lustracions de la pàgina del llibre o altres elements que</div><div class="MsoNormal">creiem adients. A mesura que anem progressant en l’audició poden aparèixer</div><div class="MsoNormal">les fotografies dels instruments que intervenen.</div><div class="MsoNormal">28</div><div class="MsoNormal">2. Una altra opció seria estendre una tela molt gran al terra i un infant s’inventa</div><div class="MsoNormal">un moviment o desplaçament que desenvoluparà mentre sona el primer violí</div><div class="MsoNormal">per damunt de la roba. És important remarcar la immobilitat del cos quan deixa</div><div class="MsoNormal">de sonar el violí entre la primera i segona repetició. S’incorpora un grup de</div><div class="MsoNormal">nens i nenes en el mateix moment que els altres instruments comencen a</div><div class="MsoNormal">acompanyar el violí.</div><div class="MsoNormal">3. Per l'ambient que crea aquesta música, la podem incorporar al nostre</div><div class="MsoNormal">repertori de músiques que podem fer servir per tranquil·litzar, per relaxar-nos,...</div><div class="MsoNormal">La podem aprofitar per fer massatges, però a més a més si ho creiem oportú,</div><div class="MsoNormal">podem fer que el massatge tingui en compte la música. Per exemple, podríem</div><div class="MsoNormal">fer un massatge seguint la guitarra, fent caminar els dits sobre l’esquena</div><div class="MsoNormal">seguint el ritme dels arpegis que fa; per seguir la melodia del violí podem fer un</div><div class="MsoNormal">massatge acaronant mentre sona, i quan no sona aturem el massatge, o també</div><div class="MsoNormal">podem incorporar dits quan s’afegeixen els altres instruments. Està bé que</div><div class="MsoNormal">anem verbalitzant el que els anem fent, relacionant-ho amb la música.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Tenim diferents opcions per organitzar músiques que recullin els elements</div><div class="MsoNormal">més significatius d’aquesta peça.</div><div class="MsoNormal">1. Una pot ser simplement reflectir el contrast entre un instrument i</div><div class="MsoNormal">molts instruments, organitzant una música on alternem un nen/a que</div><div class="MsoNormal">toqui sol i un gran grup.</div><div class="MsoNormal">2. Una altra proposta podria ser reflectir el concepte melodiaacompanyament</div><div class="MsoNormal">: un grup força nombrós de nens i nenes es poden</div><div class="MsoNormal">encarregar de fer l’acompanyament que a la música fa la guitarra</div><div class="MsoNormal">donant-los una goma elàstica tensada damunt d’un recipient (un pot</div><div class="MsoNormal">de iogurt, un pot de llauna,...) i que vagin fent sons pinçats. Un</div><div class="MsoNormal">nen/a, o l’educador pot crear una melodia al damunt d’aquests sons.</div><div class="MsoNormal">Podem aprofitar la il·lustració del llibre com a referència per a la nostra</div><div class="MsoNormal">producció sonora.</div><div class="MsoNormal">♫ El rossinyol (Tradicional catalana)</div><div class="MsoNormal">(viola i guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Cançó tradicional catalana interpretada per la viola amb acompanyament de</div><div class="MsoNormal">guitarra. És la peça del disc on podem sentir més clarament el so de la viola,</div><div class="MsoNormal">deixeu-vos seduir per la seva sonoritat i per l'expressivitat de la cançó.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-L’audició d’una cançó popular catalana.</div><div class="MsoNormal">-Els instruments: la viola-la guitarra</div><div class="MsoNormal">-Melodia-acompanyament.</div><div class="MsoNormal">29</div><div class="MsoNormal">La il·lustració del conte:</div><div class="MsoNormal">A la il·lustració podem veure un ocell que representa el rossinyol, una nena</div><div class="MsoNormal">tocant la viola i una guitarra que surt de la part superior de la pàgina.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Estaria bé que abans d'escoltar aquesta versió de la cançó El rossinyol,</div><div class="MsoNormal">l'educador els l'hagués cantat o n'haguessin escoltat una versió cantada.</div><div class="MsoNormal">2. Podem presentar aquesta peça amb un ocell (de paper, de fusta, penjat</div><div class="MsoNormal">d'un fil,...) que es va passejant per l'espai, a prop dels nens i les nenes,</div><div class="MsoNormal">dibuixant els dibuixos ascendents i descendents de la melodia. Podem</div><div class="MsoNormal">tenir un arbre dibuixat i que l'ocell s'hi vagi enfilant. En una segona</div><div class="MsoNormal">audició, els infants poden acompanyar l'ocell, amb el moviment dels</div><div class="MsoNormal">braços simulant que són les branques de l'arbre.</div><div class="MsoNormal">3. Moure’ns lliurament per l’espai mentre sona la melodia. Els podem donar</div><div class="MsoNormal">la consigna que han de començar el moviment quan la viola comença a</div><div class="MsoNormal">cantar la melodia i aturar-se en el moment que acaba.</div><div class="MsoNormal">4. És un bon moment per parlar de la viola. Quan coneguin molt bé la peça</div><div class="MsoNormal">podeu preguntar si reconeixen l'instrument que canta la melodia i</div><div class="MsoNormal">constatareu si senten la diferència de timbre amb el violí (és difícil!...) o</div><div class="MsoNormal">almenys perceben que es tracta d'una tessitura una mica més greu.</div><div class="MsoNormal">Encara que auditivament els costi, està bé que presentem la viola, en</div><div class="MsoNormal">fixem en quina forma té, amb quins altres instruments s’assembla , com</div><div class="MsoNormal">l’ha d’agafar el músic per poder-la fer sonar, l’ús de l’arquet quan frega la</div><div class="MsoNormal">corda. Cal d’entrada no anticipar-se al que saben els nens i anar</div><div class="MsoNormal">esbrinant aquesta informació en el transcurs de la conversa. Fora</div><div class="MsoNormal">interessant sempre que es pugui, tenir la presència d’un instrument real.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">1. Canteu la cançó El Rossinyol i convideu els nens i nenes a que us</div><div class="MsoNormal">acompanyin amb sons suaus: papers fregats, alguns rossinyols d'aigua,</div><div class="MsoNormal">etc.</div><div class="MsoNormal">2. Aprofiteu per parlar de com són de boniques algunes melodies i poseulos</div><div class="MsoNormal">a l'abast instruments que els permetin inventar melodies (carilló,</div><div class="MsoNormal">harmòniques, ...)</div><div class="MsoNormal">3. Sonoritzeu la imatge del llibre.</div><div class="MsoNormal">30</div><div class="MsoNormal">♫ Petita música nocturna -fragment del primer moviment- (W.A. Mozart)</div><div class="MsoNormal">(2 violins, viola, violoncel, contrabaix)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Aquesta coneguda melodia de Mozart interpretada pels 5 instruments de corda</div><div class="MsoNormal">fregada: 2 violins, viola, violoncel i contrabaix, ens transmet força, energia, però</div><div class="MsoNormal">també contrastos i molts matisos. Els violins són qui porten bàsicament la</div><div class="MsoNormal">melodia.</div><div class="MsoNormal">Informació interessant sobre aquesta obra a la web:</div><div class="MsoNormal">http://www.edu365.com/eso/muds/musica/eine/index.htm#</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">A la il·lustració d’aquesta pàgina apareix una petita imatge d’en Mozart</div><div class="MsoNormal">entremig d’un collage de partitures.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-L’autor: W.A Mozart</div><div class="MsoNormal">-La família dels instruments de corda fregada</div><div class="MsoNormal">-La partitura</div><div class="MsoNormal">-El caràcter de la música</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">Fora interessant explicar alguna referència d’aquest autor: què feia quan era un</div><div class="MsoNormal">nen, com anava vestit i portava els cabells, el seu caràcter...De la vida i de la</div><div class="MsoNormal">misèria ja decidireu vosaltres per on talleu. I poder mostrar alguna imatge per</div><div class="MsoNormal">familiaritzar-los.</div><div class="MsoNormal">Hi ha infinitat de webs on podeu trobar referents biogràfics de Mozart.</div><div class="MsoNormal">En Mozart i altres músics fan servir notes musicals per llegir i escriure música i</div><div class="MsoNormal">els seus escrits són les partitures..</div><div class="MsoNormal">1. Mentre escoltem la música per primera vegada ens apareix un paquet</div><div class="MsoNormal">embolicat amb cinc cordes de colors diferents .Dins del paquet hi ha una</div><div class="MsoNormal">imatge del Mozart i una partitura. Pot ser una fotocòpia gran com la mida</div><div class="MsoNormal">real d’una cara i retallada com una carota amb un pal al darrera</div><div class="MsoNormal">enganxat per poder-la aguantar o per posar-se-la damunt del nostre</div><div class="MsoNormal">rostre quan convingui. En Mozart ens pot explicar els secrets fascinants</div><div class="MsoNormal">de la seva vida i encuriosir-nos amb les cinc cordes del seu paquet per</div><div class="MsoNormal">la propera audició.</div><div class="MsoNormal">2. Cada corda correspon a un instrument de corda d’aquesta família Les</div><div class="MsoNormal">cordes representen els instruments de corda que podem sentir en</div><div class="MsoNormal">aquesta obra. Podem associar cada corda amb una fotografia de l'</div><div class="MsoNormal">instrument d’aquest grup musical.</div><div class="MsoNormal">Fem moure les cordes en el moment que poden sentir aquest petit</div><div class="MsoNormal">concert. Ens pot ajudar un director que marqui l’inici del concert i el seu</div><div class="MsoNormal">acabament</div><div class="MsoNormal">3. Podem aprofitar per explicar que els músics també llegeixen i escriuen</div><div class="MsoNormal">però fan servir les notes musicals i els seus escrits són les partitures.</div><div class="MsoNormal">31</div><div class="MsoNormal">Podem fer una fotocòpia de la partitura damunt d’un paper especial per a</div><div class="MsoNormal">projectar i projectar-la en un retroprojector. Els infants poden formar part</div><div class="MsoNormal">d’aquest espai lluminós de la partitura dels músics i les cordes dels</div><div class="MsoNormal">instruments es mouen per aquest espai musical. Mentre ens trobem en</div><div class="MsoNormal">aquest espai "impregnats" de partitures, ens podem imaginar que som</div><div class="MsoNormal">els directors d'aquesta orquestra que sona i estem dirigint els músics.</div><div class="MsoNormal">Unes canyetes de beure poden ser unes batutes fantàstiques!</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Aquí podríem agafar la idea d’orquestra; estan sonant tots els instruments</div><div class="MsoNormal">alhora, a vegades fort, a vegades fluix, a vegades lent, a vegades ràpid...</div><div class="MsoNormal">segons els diu el director. Podem crear una orquestra i un director que ens vagi</div><div class="MsoNormal">donant consignes amb el moviment dels seus braços. En un primer moment pot</div><div class="MsoNormal">ser l’educador qui faci aquest paper per donar un model. Hi ha d’haver uns</div><div class="MsoNormal">elements del gest que han de ser claus per poder-nos entendre : el</div><div class="MsoNormal">començament i el final, si han de tocar ràpid o lent i fort o fluix.</div><div class="MsoNormal">En funció de l’edat dels nens podem complicar o simplificar el nombre de</div><div class="MsoNormal">cosignes.</div><div class="MsoNormal">♫ Sense trampa (Josep Mª Bardagí)</div><div class="MsoNormal">( 2 violins, viola, violoncel, contrabaix, guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">En aquesta peça, la guitarra agafa protagonisme i serà l’encarregada de fer la</div><div class="MsoNormal">melodia i els altres instruments l’acompanyaran.</div><div class="MsoNormal">Comença la guitarra sola i és la segona vegada que s’interpreta la melodia</div><div class="MsoNormal">quan s’hi afegeixen els altres instruments.</div><div class="MsoNormal">La Il·lustració:</div><div class="MsoNormal">En aquesta pàgina podem observar el cos de la guitarra que bressola arraulit</div><div class="MsoNormal">un petit personatge damunt del seu llom i un fons de cel amb núvols que</div><div class="MsoNormal">representen els altres instrument que s’incorporen per acompanyar la música</div><div class="MsoNormal">de la guitarra.</div><div class="MsoNormal">Hem volgut il·lustrar el caràcter d’aquesta música amb aquest moviment de</div><div class="MsoNormal">balanceig i de suavitat.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">La guitarra i els altres instruments que l’acompanyen.</div><div class="MsoNormal">El caràcter de suavitat i balanceig</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">Novament tenim l’oportunitat de parlar de la guitarra i de com sona si no ho</div><div class="MsoNormal">hem fet abans. És important que de tant en tant apareguin les imatges de</div><div class="MsoNormal">fotografies reals dels instruments que sonen. Quan haguem escoltat diverses</div><div class="MsoNormal">vegades la peça podem demanar als infants que triïn entre totes les fotografies</div><div class="MsoNormal">l’instrument que ens explica aquesta història.</div><div class="MsoNormal">1. Ens. posem drets formant una rotllana i ens balancegem sobre el nostre</div><div class="MsoNormal">32</div><div class="MsoNormal">cos mentre sona la guitarra com a solista. A la segona frase quan</div><div class="MsoNormal">s’incorporen els altres instruments que fan l’acompanyament, agafem</div><div class="MsoNormal">les mans d’un infant i ens balancegem junts. Buscar parelles pot ser</div><div class="MsoNormal">complicat per fer aquesta segona part de balanceig, però sí que podem</div><div class="MsoNormal">ajudar amb algun distintiu de color, mocador o barret per formar les</div><div class="MsoNormal">parelles (més aviat poques parelles) i demanar a cadascú què verbalitzi</div><div class="MsoNormal">amb qui ballarà aquesta segona part abans de fer l’audició.</div><div class="MsoNormal">2. Podem fer servir material de psicomotricitat que ens pot ajudar a</div><div class="MsoNormal">aconseguir aquest to distés que ens proposa la música. Podem ajudarlos</div><div class="MsoNormal">a balancejar-se estirats damunt de les pilotes grans o bé encabits en</div><div class="MsoNormal">les peces escuma en forma de pont.</div><div class="MsoNormal">4. Una altra forma molt divertida de fer aquest balanceig més a prop del</div><div class="MsoNormal">clima que vol transmetre la il·lustració del llibre fora que amb l’ajuda de</div><div class="MsoNormal">dos adults balancegéssim un infant dins d’una tela agafada per cada</div><div class="MsoNormal">extrem. És una vivència molt motriu d’aquest moviment i a la vegada</div><div class="MsoNormal">molt intensa d’emocions i de plaer. Els més porucs ja s’aniran fent grans.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Aquí els elements que ens poden ajudar a fer la nostra pròpia producció és el</div><div class="MsoNormal">caràcter suau i tranquil de la música i la il·lustració del llibre.</div><div class="MsoNormal">Quan observem la imatge d’aquesta nena gronxant-se damunt la guitarra i</div><div class="MsoNormal">després d’haver-nos balancejat nosaltres amb diferents propostes, podem</div><div class="MsoNormal">imaginar-nos quina música li podríem fer nosaltres a aquesta nena del dibuix,</div><div class="MsoNormal">quins sons li anirien bé per estar molt tranquil·la. Podem fer músiques suaus</div><div class="MsoNormal">perquè s’adormin les nines,...</div><div class="MsoNormal">Recitar algun poema i acompanyar-lo suaument.</div><div class="MsoNormal">♫ Plou i fa sol (Tradicional catalana)</div><div class="MsoNormal">Arranjaments Lluís Vidal</div><div class="MsoNormal">( 2 violins, viola, violoncel i contrabaix)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Una versió contemporània de la coneguda cançó popular Plou i fa sol. Trobem</div><div class="MsoNormal">la melodia amb diferents caràcters, interpretada amb diferents instruments,</div><div class="MsoNormal">amb alguna variant rítmica o melòdica, però en qualsevol cas sempre</div><div class="MsoNormal">identificable.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">La referència d'aquesta cançó en el conte la trobareu en un estampat de</div><div class="MsoNormal">l'habitació de la nena que dorm en el bressol.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Si coneixen la cançó Plou i fa sol, podem posar-los la peça sense dir res</div><div class="MsoNormal">i veure si identifiquen la cançó.</div><div class="MsoNormal">2. Després de cantar-la, ajudeu-los a "trobar" la cançó enmig de la peça,</div><div class="MsoNormal">33</div><div class="MsoNormal">amb algun element que surti cada vegada que es pugui endevinar la</div><div class="MsoNormal">melodia:</div><div class="MsoNormal"> Tenir confetti dins un pot i cada vegada que sentim la cançó tirarne</div><div class="MsoNormal">una mica al cap dels nens i les nenes, simulant la pluja.</div><div class="MsoNormal"> Podríem fer el mateix amb un titella que sigui una bruixa.</div><div class="MsoNormal"> Tenir els diferents elements de la cançó: la pluja, el sol, les</div><div class="MsoNormal">bruixes, la pinta,... i representar les accions amb la melodia.</div><div class="MsoNormal">Estaria bé que aquestes accions les haguessin fet prèviament cantant la</div><div class="MsoNormal">cançó.</div><div class="MsoNormal">3. Podem fer una activitat de moviment lliure (o per imitació si es creu més</div><div class="MsoNormal">oportú)</div><div class="MsoNormal">on a cada canvi de caràcter de la música canviem el moviment. Podem</div><div class="MsoNormal">incorporar al moviment algun element extern: unes robes, unes cintes,...</div><div class="MsoNormal">4. Parleu de com era la música.</div><div class="MsoNormal">Fem musica com els músics:</div><div class="MsoNormal">Després d'escoltar aquesta peça i parlar-ne, podem jugar a cantar el Plou i fa</div><div class="MsoNormal">sol de diferents maneres: a poc a poc, ràpid, amb la veu transformada (tapantnos</div><div class="MsoNormal">el nas, per exemple), amb diferents acompanyaments. Depenent de l'edat</div><div class="MsoNormal">dels nens i nenes podran ser ells qui proposin diferents maneres de cantar-la.</div><div class="MsoNormal">♫ Tres musiquetes (Pere Bardagí)</div><div class="MsoNormal">(carrilló i instruments de corda fregada)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Tres conegudes cançons de bressol interpretades per un carilló simulant les</div><div class="MsoNormal">joguines de corda que acompanyen el son dels infants. Primer sonen</div><div class="MsoNormal">cadascuna sola i després s'hi afegeixen els instruments de corda acompanyant</div><div class="MsoNormal">amb pizzicatto i les tres melodies s'entrellacen.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">La referència d'aquesta peça en el conte és la de la cançó de bressol de</div><div class="MsoNormal">Brahms que la segueix.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-Les cançons de bressol</div><div class="MsoNormal">-El caràcter de la música.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1.Deixeu que els nens i nenes l'escoltin, us evoquin les seves vivències.</div><div class="MsoNormal">Simuleu que van a dormir i els acaroneu o que ells acaronin les nines o els</div><div class="MsoNormal">seus peluixos.</div><div class="MsoNormal">2. Aquesta música ens evoca les caixes de música. Tingueu 3 capses (si són</div><div class="MsoNormal">de música sense so, millor) aneu obrint cada capsa amb cada melodia i</div><div class="MsoNormal">després obriu-les totes tres alhora. De dins de cada caspa hauria de sortir</div><div class="MsoNormal">34</div><div class="MsoNormal">algun element que pogués estar en moviment com per exemple una cinta</div><div class="MsoNormal">penjada a la tapa.</div><div class="MsoNormal">3. També hi podríem fer una proposta de moviment. Fem tres rotllanes o grups</div><div class="MsoNormal">de nens i nenes. Ens imaginem que som uns titelles adormits i a cada melodia</div><div class="MsoNormal">es desperten un grup de nens. Fem moviments de rodar.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">El carilló té un so molt suggerent per les nenes i nens d'aquesta edat. Feu</div><div class="MsoNormal">músiques amb el carilló, deixeu que en facin. Poseu un carilló al racó de les</div><div class="MsoNormal">nines perquè quan les posin a dormir els facin una música.</div><div class="MsoNormal">♫ Cançó de bressol (J. Brahms)</div><div class="MsoNormal">(2 violins, viola, violoncel, contrabaix i guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Comença amb una petita introducció que fan tots els instruments i on ja podem</div><div class="MsoNormal">endevinar el caràcter suau i tranquil que tindrà la música. Després la guitarra fa</div><div class="MsoNormal">la melodia i els altres instruments l’acompanyen. La mateixa melodia que ha</div><div class="MsoNormal">servit per iniciar la música s’utilitza per concloure-la.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">És un ambient íntim i de recolliment el moment de deixar-nos atrapar per la</div><div class="MsoNormal">son. Darrera del forat de la guitarra hi ha la nit. Els acords de la guitarra faran la</div><div class="MsoNormal">melodia. L’acompanyaran els altres instruments de corda</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-La cançó de bressol</div><div class="MsoNormal">-Aspectes afectius</div><div class="MsoNormal">Propostes per a escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">Estaria bé fer una primera audició posant la música sense presentar-la i</div><div class="MsoNormal">sense dir res, ja que és una cançó molt coneguda; això ens permetrà veure</div><div class="MsoNormal">si la reconeixen o no, què els evoca, quins records i vivències tenen</div><div class="MsoNormal">d'aquesta cançó,... Després d'aquesta conversa estaria bé que l'educador</div><div class="MsoNormal">els la pogués cantar.</div><div class="MsoNormal">Alhora d’escoltar-la podem agafar algun infant a la falda i bressolar-lo entre</div><div class="MsoNormal">els nostres braços. Proposarem als infants fer el mateix amb nines o entre</div><div class="MsoNormal">ells mateixos.</div><div class="MsoNormal">Podem aprofitar aquesta audició i posar-la a més a més en les estones que</div><div class="MsoNormal">els infants es disposen per anar a fer la migdiada</div><div class="MsoNormal">Encetar una conversa entre tots i parlar d’aquest moment d’anar-nos-en a</div><div class="MsoNormal">dormir. Per alguns nens aquest és un moment delicat del dia. Entre altres</div><div class="MsoNormal">temes emocionals que poden sortir arran d’aquesta conversa podem</div><div class="MsoNormal">aprofitar per demanar si fan servir algun peluix per anar a dormir. Podem</div><div class="MsoNormal">35</div><div class="MsoNormal">relacionar la suavitat de molts d’aquests ninos amb la suavitat que ens</div><div class="MsoNormal">transmet la música. Si fan servir alguna joguina musical podem proposar de</div><div class="MsoNormal">portar-la i d’escoltar-la a la classe intentant reproduir l’ambient d’anar a</div><div class="MsoNormal">dormir. Si els hi canten alguna nana la podrem intentar aprendre.</div><div class="MsoNormal">Una capsa fosca amb foradets i un lot a dins ens pot anar molt bé per</div><div class="MsoNormal">recrear aquest ambient màgic d’anar-nos-en a dormir mentre sentim</div><div class="MsoNormal">aquesta cançó.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Igual que a la proposta anterior, amb el pretext d'aquesta música podem fer</div><div class="MsoNormal">músiques que ens serveixin per anar a dormir. Parlem de com han de ser</div><div class="MsoNormal">aquestes músiques, quins instruments els semblen més adequats,... Deixar</div><div class="MsoNormal">instruments a l'abast perquè facin músiques d'anar a dormir.</div><div class="MsoNormal">♫ Tres, sis, nou (Tradicional catalana)</div><div class="MsoNormal">(2 violins, viola, violoncel, contrabaix, guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">El so greu del contrabaix inicia aquesta cançó i després podem escoltar els</div><div class="MsoNormal">altres instruments com es van succeint en la interpretació de la melodia</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">A l'esquerra de la pàgina trobem una gran "efe" que simbolitza el contrabaix. La</div><div class="MsoNormal">resta, està pensada per fer-la servir com un musicograma i seguir la</div><div class="MsoNormal">il·lustració mentre escoltem o cantem la cançó..</div><div class="MsoNormal"> Les petjades de l’esquirol (3 cercles), serviran per seguir: Tres,</div><div class="MsoNormal">sis, nou</div><div class="MsoNormal"> El tros de cua, el seguirem mentre la cançó diu 'stira-li la cua,</div><div class="MsoNormal">'stira-li la cua</div><div class="MsoNormal"> De nou tres petjades (uns altres cercles), per tornar a cantar</div><div class="MsoNormal">Tres, sis, nou</div><div class="MsoNormal"> L’esquirol és per seguir 'stira-li la cua a l'esquirol.</div><div class="MsoNormal"> El cercle que hi ha sota l'esquirol es per marcar el silenci del final</div><div class="MsoNormal">de la cançó.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">La cançó</div><div class="MsoNormal">La pulsació</div><div class="MsoNormal">El contrabaix</div><div class="MsoNormal">L'estructura</div><div class="MsoNormal">Propostes per a escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Podem ampliar la pàgina del llibre per ajudar-nos a seguir</div><div class="MsoNormal">col·lectivament la açò. El titella de dit ens pot ajudar. Abans però i per</div><div class="MsoNormal">suscitar la sorpresa podem fotocopiar aquest material, retallar-lo i</div><div class="MsoNormal">enganxar-lo en un fil i amargar-lo tot dins d’una capsa (això o combinar</div><div class="MsoNormal">material amb volum com un petit esquirolet). De forma que en sentir la</div><div class="MsoNormal">36</div><div class="MsoNormal">cançó, obrim la capsa i anem tibant a poc a poc el fil desplegant-se</div><div class="MsoNormal">primer les tres potetes d’una en una, la cua... fins a l’esquirol.</div><div class="MsoNormal">2. Podem trobar un esquirol de peluix i seguir damunt de cada nen la</div><div class="MsoNormal">pulsació de la cançó.</div><div class="MsoNormal">3. Amb robes ens amaguem la cara quan cantem TRES,SIS,</div><div class="MsoNormal">NOU...seguim cantant amb la cara descoberta. Es tracta de mantenir</div><div class="MsoNormal">l’atenció per anar captant l'estructura de la cançó.</div><div class="MsoNormal">4. Les closques de nous, menjar preferit entre d’altres de l’esquirol, ens pot</div><div class="MsoNormal">ajudar acompanyar la pulsació de la cançó mentre la cantem. Distribuïm</div><div class="MsoNormal">les closques entre uns quants “músics” i els altres canten la cançó.</div><div class="MsoNormal">Podem picar al començament només quan sentim TRES,SIS NOU...</div><div class="MsoNormal">.</div><div class="MsoNormal">5. Podem preparar un petit circuit pel terra per marcar els cops de la</div><div class="MsoNormal">pulsació del TRES, SIS NOU. Preparem tres papers de diferents colors o</div><div class="MsoNormal">tres anelles petites. Al caminar i aixecant molt bé els genolls s’han de</div><div class="MsoNormal">trepitjat a dins i passar-los en el temps de les tres pulsacions. Es</div><div class="MsoNormal">camina lliurament, mentre cantem “,,,estira-li la cua... per anar a buscar</div><div class="MsoNormal">de nou tres papers més o anelles situades en un altre indret de l’espai</div><div class="MsoNormal">en el moment que es torna a cantar TRES, SIS NOU...i es torna a</div><div class="MsoNormal">caminar en el tros que es canta “...a l’esquirol”</div><div class="MsoNormal">6. Els nens més grans poden seguir tots les setze pulsacions de la primera</div><div class="MsoNormal">frase combinant,salts amb peus junts pel TRES, SIS, NOU i realitzant el</div><div class="MsoNormal">desplaçament entremig aixecant molt bé els genolls per marcar la</div><div class="MsoNormal">pulsació.</div><div class="MsoNormal">7. Dibuixar en una tira llarga i rectangular la pulsació. El format pot ajudar a</div><div class="MsoNormal">ordenar la pulsació en l’espai. Fora bo que observéssim com cadascú</div><div class="MsoNormal">troba la resolució gràfica. Abans però i a través de la conversa podem</div><div class="MsoNormal">pactar quin estris farem servir i con representarem aquests cops sobre el</div><div class="MsoNormal">paper. El més recomanat és el tampó ( un pal amb una escuma lligada</div><div class="MsoNormal">en un extrem). Pels nens més grans pot ser un palet de netejar les</div><div class="MsoNormal">orelles.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">Podem posar música a cadascun dels elements de la cançó. La il·lustració ens</div><div class="MsoNormal">pot ajudar a crear aquesta sonorització.</div><div class="MsoNormal">♫ Stupid Blues (Pere Bardagí)</div><div class="MsoNormal">(violí elèctric, guitarra elèctrica, contrabaix)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Igual que a la peça Perdido, la característica principal d’aquesta peça en el</div><div class="MsoNormal">context del disc són els instruments electròfons. És un blues. El violí elèctric va</div><div class="MsoNormal">37</div><div class="MsoNormal">fent una melodia molt repetitiva que va intercalant amb espais de silenci on</div><div class="MsoNormal">podem sentir el subtil acompanyament de la guitarra elèctrica a la primera part i</div><div class="MsoNormal">la incorporació del contrabaix a la segona. Destaca també el final amb un</div><div class="MsoNormal">glissando ascendent del violí i el contrabaix.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">En la il·lustració es pot veure algunes de les peculiaritats dels instruments</div><div class="MsoNormal">electròfons: la forma, els endolls,...</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-Instruments electròfons: violí i guitarra elèctrica</div><div class="MsoNormal">-So- silenci</div><div class="MsoNormal">-El caràcter de la música.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. El primer que ens suggereix aquesta música és ballar. Deixeu als nens i</div><div class="MsoNormal">nenes que es moguin escoltant-la.</div><div class="MsoNormal">2. Si ens volem fixar en el silenci que fa el violí elèctric, podem fer-lo notar</div><div class="MsoNormal">amagant i traient algun element: mocador, titella, foto del violí elèctric,...</div><div class="MsoNormal">3. Com hem proposat a l'altra peça on intervenien els instruments</div><div class="MsoNormal">electròfons (Perdido) podem aprofitar aquesta peça en algun joc a les</div><div class="MsoNormal">fosques:</div><div class="MsoNormal"> Donar una llanterna a cada nen i fer-la ballar amb la música (a les</div><div class="MsoNormal">llanternes hi podem posar un paper de color al davant).</div><div class="MsoNormal"> L'educador té una llanterna gran i la té encesa quan toca el violí</div><div class="MsoNormal">elèctric i quan aquest fa silenci l'apaga.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">L'element que podem incorporar a les nostres produccions musicals és el sosilenci</div><div class="MsoNormal">del violí. Si hem utilitzat un element visual per marcar aquest so-silenci,</div><div class="MsoNormal">podem sonoritzar aquest mateix element.</div><div class="MsoNormal">♫ Canción de cuna-pleaños (J. Brahms / tradicional) (sobre una idea</div><div class="MsoNormal">d’Ernesto Acher)</div><div class="MsoNormal">(violoncel, violí elèctric, guitarra, contrabaix)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Com el seu nom indica, aquesta peça és un diàleg entre la cançó de bressol de</div><div class="MsoNormal">Brahms i el Happy Birthay . El violoncel és qui interpreta la cançó de bressol i el</div><div class="MsoNormal">violí elèctric la de l'aniversari . La guitarra acompanya tota la peça amb una</div><div class="MsoNormal">melodia arpegiada. El contrabaix també acompanya.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">A la il·lustració s'han recollit dos motius que ja havien sortit quan hem pogut</div><div class="MsoNormal">escoltar aquestes dues peces per separat. Per una banda unes "efes"-estels</div><div class="MsoNormal">que simbolitzen la nit i per l'altra uns arquets simbolitzant les espelmes del</div><div class="MsoNormal">pastís d'aniversari. La guitarra, que acompanya tota la peça, integra els dos</div><div class="MsoNormal">ambients.</div><div class="MsoNormal">38</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">- Les dues cançons</div><div class="MsoNormal">-El contrast entre les dues</div><div class="MsoNormal">-El violoncel i la guitarra elèctrica.</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Si prèviament heu escoltat el Happy birhday i la Cançó de bressol de</div><div class="MsoNormal">Brahms, podeu motivar els nens i nenes a escoltar aquesta peça</div><div class="MsoNormal">explicant-los una història de que aquestes cançons no sabem què els ha</div><div class="MsoNormal">passat però s'han barrejat.</div><div class="MsoNormal">2. Si heu escoltat aquestes dues cançons amb algun element visual, podeu</div><div class="MsoNormal">recuperar-lo i fer l'audició d'aquesta peça mostrant ara un, ara l'altre.</div><div class="MsoNormal">3. El titella del llibre, es pot passejar pels dos ambients de la il·lustració.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">1. Acompanyar la peça amb instruments, utilitzant un timbre per quan sona</div><div class="MsoNormal">la cançó de bressol i un altre quan sona la de l'aniversari. Si ho creiem</div><div class="MsoNormal">oportú podem posar un so fixa, que acompanyi tota l'estona.</div><div class="MsoNormal">2. Podem intentar de cantar dues cançons molt conegudes per ells</div><div class="MsoNormal">barrejades.</div><div class="MsoNormal">♫ El Cant dels ocells (Tradicional catalana)</div><div class="MsoNormal">(dos violins, viola, violoncel, contrabaix, guitarra)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">El violoncel interpreta aquesta melodia i la resta dels instruments fan</div><div class="MsoNormal">l'acompanyament. La melodia suau i delicada que serveix d'introducció també</div><div class="MsoNormal">és la que conclou la música.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">A la il·lustració podem veure una nena tocant el violoncel i un mòbil d'ocells</div><div class="MsoNormal">que balla empès per la música.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">El violoncel</div><div class="MsoNormal">La introducció i el final</div><div class="MsoNormal">La simetria de la peça</div><div class="MsoNormal">El caràcter lent i relaxat</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. Pels adults aquesta és una peça molt coneguda i que normalment</div><div class="MsoNormal">relacionem amb la figura de Pau Casals perquè és qui la va popularitzar,</div><div class="MsoNormal">però no hem d'oblidar que es tracta d'una cançó tradicional catalana.</div><div class="MsoNormal">Seria bo que l'educador els la pogués cantar i explicar-los que és una</div><div class="MsoNormal">cançó que parla de molts ocells.</div><div class="MsoNormal">2. És d'aquelles peces que podem tenir en el repertori de músiques que en</div><div class="MsoNormal">un moment donat ens poden servir per fer-nos un massatge, per</div><div class="MsoNormal">39</div><div class="MsoNormal">tranquil·litzar-nos,...</div><div class="MsoNormal">3. Quan pels nens i les nenes El cant dels ocells sigui una melodia familiar,</div><div class="MsoNormal">podem fer-los fixar en que a aquesta cançó li han posar un</div><div class="MsoNormal">començament i un final molt bonics i que són iguals. Aquesta simetria la</div><div class="MsoNormal">podem fer captar de diferents maneres:</div><div class="MsoNormal"> Amb el moviment: un moviment per la introducció i el final i un</div><div class="MsoNormal">moviment per la melodia.</div><div class="MsoNormal"> Representació plàstica: un paper d'embalar i dos colors de pintura.</div><div class="MsoNormal">"Dibuixar" la introducció i el final amb un color i la melodia amb un</div><div class="MsoNormal">altre. Primer pot ser l'educador qui ho faci, i els infants mentre</div><div class="MsoNormal">escolten la música observen, però després els podem posar a ells</div><div class="MsoNormal">en situació de pintar la música.</div><div class="MsoNormal"> Escoltar la música fent alguna acció en tres passos: Destapar una</div><div class="MsoNormal">nina, acaronar-la i tornar-la tapar.</div><div class="MsoNormal">Fem música com els músics:</div><div class="MsoNormal">1. Si hem optat per una representació plàstica, el mateix dibuix que ens</div><div class="MsoNormal">quedi pot servir de suport que crear nosaltres una música amb un</div><div class="MsoNormal">començament i un final iguals.</div><div class="MsoNormal">2. Quan canteu les cançons del vostre repertori, poseu-los en situació de</div><div class="MsoNormal">que pensin una introducció i que després repeteixin aquella mateixa</div><div class="MsoNormal">música per fer un final.</div><div class="MsoNormal">♫ En Jan petit com balla (Tradicional catalana)</div><div class="MsoNormal">La música:</div><div class="MsoNormal">Per concloure el disc una cançó que tots els nens i nenes coneixen. El violí és</div><div class="MsoNormal">qui interpreta la melodia fent pizzicatto i els altres instruments acompanyen. És</div><div class="MsoNormal">interessant fixar-se en el final de la cançó on els instruments es van "passant"</div><div class="MsoNormal">una melodia primer descendent i després ascendent podent discriminar el</div><div class="MsoNormal">timbre de cadascú d'ells.</div><div class="MsoNormal">La il·lustració:</div><div class="MsoNormal">S'ha dibuixat una voluta (part superior dels instruments de corda fregada)</div><div class="MsoNormal">simbolitzant la rotllana. Feu ballar el titella per la voluta i al final feu servir el</div><div class="MsoNormal">mànec de l'instrument per pujar o baixar (com si fos un tobogan) en funció de si</div><div class="MsoNormal">la melodia és ascendent o descendent.</div><div class="MsoNormal">Aspectes a remarcar:</div><div class="MsoNormal">-La cançó</div><div class="MsoNormal">-El pizzicatto</div><div class="MsoNormal">-El final</div><div class="MsoNormal">Propostes per escoltar-la:</div><div class="MsoNormal">1. El Jan petit s'ha d'escoltar ballant. Depenent de l'edat dels nens, la</div><div class="MsoNormal">podreu ballar en rotllana i ben organitzada, però si són més petits cada</div><div class="MsoNormal">nen/a pot ballar més al seu aire .</div><div class="MsoNormal">2. També la podem escoltar com si fos un joc de falda.</div><div class="MsoNormal">40</div><div class="MsoNormal">3. Escolteu i balleu diverses versions.</div><div class="MsoNormal">4. Fixeu-vos en el final i poseu un moviment a la melodia ascendent i</div><div class="MsoNormal">després descendent; marqueu el final.</div><div class="MsoNormal">5. Podríem fer alguna representació plàstica sobre paper seguint la</div><div class="MsoNormal">pulsació de la cançó fent estampació de punts que simulin el pizzicatto</div><div class="MsoNormal">del violí.</div><div class="MsoNormal">6. Glossari</div><div class="MsoNormal">Informació sobre els instruments de corda:</div><div class="MsoNormal">Trobareu àmplia informació dels instruments de corda fregada en el dossier</div><div class="MsoNormal">pedagògic del concert de l'Auditori: So de corda</div><div class="MsoNormal">http://www.auditori.org/seccions/auditori/oferta_musical/auditori_educa/material</div><div class="MsoNormal">s_dossiers_pedagogics.aspx</div><div class="MsoNormal">-http://www.museumusica.bcn.es/04/i2b3.htm#2</div><div class="MsoNormal">-http://ca.wikipedia.org/wiki/Categoria:Instruments_de_corda</div><div class="MsoNormal">7. Bibliografia</div><div class="MsoNormal">COOPLAND, A. COMO ESCUCHAR MÚSICA. Fondo de cultura económica.</div><div class="MsoNormal">-MAIDEU, J. INSTRUMENTS MUSICALS. ED. EUMO</div><div class="MsoNormal">-MAIDEU, J. CRESTOMATIA DE CANÇONS TRADICIONALS CATALANES.</div><div class="MsoNormal">ED. EUMO</div><div class="MsoNormal">-MALAGARRIGA, T., VALLS, A. LA AUDICIÓN MUSICAL EN LA ETAPA</div><div class="MsoNormal">INFANTIL. ED.CEAC</div><div class="MsoNormal">8. Fitxa tècnica i repertori</div><div class="MsoNormal">8.1.Fitxa tècnica</div><div class="MsoNormal">Pere Bardagí, violí i violí elèctric</div><div class="MsoNormal">José Enrique Tarrasó, violí</div><div class="MsoNormal">Xavier Blanc, viola</div><div class="MsoNormal">Joaquim Alabau, violoncel</div><div class="MsoNormal">Horacio Fumero, contrabaix</div><div class="MsoNormal">Lluís Alsina, guitarra espanyola i guitarra elèctrica</div><div class="MsoNormal">Pere Bardagí, Direcció musical</div><div class="MsoNormal">Paco Mir, Direcció escènica</div><div class="MsoNormal">41</div><div class="MsoNormal">8.2.Repertori</div><div class="MsoNormal">Mobil*</div><div class="MsoNormal">P. Bardagí</div><div class="MsoNormal">Cushion Dance</div><div class="MsoNormal">Béla Bartók</div><div class="MsoNormal">Trio en si bemoll</div><div class="MsoNormal">(fragment)</div><div class="MsoNormal">F. Schubert</div><div class="MsoNormal">Vent</div><div class="MsoNormal">Pere Bardagí</div><div class="MsoNormal">La Muerte del Ángel*</div><div class="MsoNormal">Astor Piazzolla</div><div class="MsoNormal">La Gallina Ponicana*</div><div class="MsoNormal">Tradicional Catalana</div><div class="MsoNormal">Duet</div><div class="MsoNormal">(fragment del rondó)</div><div class="MsoNormal">F. A. Hoffmeister</div><div class="MsoNormal">Heavy Birthday*</div><div class="MsoNormal">Tradicional</div><div class="MsoNormal">Perdido*</div><div class="MsoNormal">J. Tizol</div><div class="MsoNormal">Carlemany</div><div class="MsoNormal">P. Bardagí</div><div class="MsoNormal">El Vals de les Tórtores</div><div class="MsoNormal">Josep Mª Bardagí</div><div class="MsoNormal">Rossinyol*</div><div class="MsoNormal">Tradicional Catalana</div><div class="MsoNormal">Petita música nocturna</div><div class="MsoNormal">(fragment del primer moviment)</div><div class="MsoNormal">W. A. Mozart</div><div class="MsoNormal">Sense trampa</div><div class="MsoNormal">Josep Mª Bardagí</div><div class="MsoNormal">Plou i fa sol**</div><div class="MsoNormal">Tradicional Catalana</div><div class="MsoNormal">42</div><div class="MsoNormal">Tres musiquetes*</div><div class="MsoNormal">P. Bardagí</div><div class="MsoNormal">Cançó de bressol*</div><div class="MsoNormal">J. Brahms</div><div class="MsoNormal">“Tres, sis, nou” *</div><div class="MsoNormal">Tradicional Catalana</div><div class="MsoNormal">Stupid Blues*</div><div class="MsoNormal">Pere Bardagí</div><div class="MsoNormal">Canción de cuna-pleaños*</div><div class="MsoNormal">J.Brahms/tradicional</div><div class="MsoNormal">(sobre una idea d’Ernesto Acher de “Les Luthiers”)</div><div class="MsoNormal">El Cant del Ocells*</div><div class="MsoNormal">Tradicional Catalana</div><div class="MsoNormal">En Jan petit com balla*</div><div class="MsoNormal">Tradicional Catalana</div><div class="MsoNormal">* Arranjament de Pere Bardagí</div><div class="MsoNormal">** Arranjament de Lluís Vidal</div><div class="MsoNormal">9. Programa de mà</div><div class="MsoNormal">Si bé els programes de mà esdevenen una eina de consulta per al públic adult</div><div class="MsoNormal">en el transcurs dels espectacles, en els concerts i espectacles pensats per als</div><div class="MsoNormal">més menuts tenen una funció lleugerament diferent.</div><div class="MsoNormal">Si disposeu de temps abans de començar el concert, l'observació del programa</div><div class="MsoNormal">de mà us pot servir per crear expectatives i anticipar algun aspecte del que els</div><div class="MsoNormal">infants veuran i sentiran.</div><div class="MsoNormal">Un cop acabat l'espectacle, l'observació del programa, al costat de l'adult,</div><div class="MsoNormal">permetrà evocar als nens i les nenes els seus records i les seves vivències del</div><div class="MsoNormal">concert.</div><div class="MsoNormal">Durant el concert pensem que és millor que els nens i les nenes no tinguin el</div><div class="MsoNormal">programa a la mà, ja que podria ser un motiu de dispersió.</div><div class="MsoNormal">En el programa de mà del concert Corda i descorda, hem volgut que els nens i</div><div class="MsoNormal">les nenes disposessin de la informació següent:</div><div class="MsoNormal">- La fotografia dels músics amb els seus instruments, cosa que ens permetrà</div><div class="MsoNormal">parlar-ne, recordar el nom dels instruments, aprendre com s'agafen els</div><div class="MsoNormal">instruments per tocar-los...</div><div class="MsoNormal">- A la part central del programa trobem una gran corda que reflecteix la</div><div class="MsoNormal">seqüència de les obres musicals en el desenvolupament del concert. Hem</div><div class="MsoNormal">volgut utilitzar les mateixes il·lustracions (senceres o fragments) que podeu</div><div class="MsoNormal">43</div><div class="MsoNormal">trobar en el llibre CD perquè si els nens i les nenes el tenen els resultin</div><div class="MsoNormal">familiars i puguin relacionar el que han vist i escoltat en el concert amb el que</div><div class="MsoNormal">escoltaran a casa o a l’escola.</div><div class="MsoNormal">10. Enllaços a pàgines web</div><div class="MsoNormal">Instruments de corda:</div><div class="MsoNormal">-Trobareu àmplia informació dels instruments de corda fregada en el dossier</div><div class="MsoNormal">pedagògic del concert de l'Auditori: So de corda</div><div class="MsoNormal">http://www.auditori.org/seccions/auditori/oferta_musical/auditori_educa/material</div><div class="MsoNormal">s_dossiers_pedagogics.aspx</div><div class="MsoNormal">-http://www.museumusica.bcn.es/04/i2b3.htm#2</div><div class="MsoNormal">-http://ca.wikipedia.org/wiki/Categoria:Instruments_de_corda</div><div class="MsoNormal">Autors</div><div class="MsoNormal">Trobareu referències a webs relacionades amb alguna obra o autor en les</div><div class="MsoNormal">propostes didàctiques.</div></span></span><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div></span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-27773642602284290922010-06-01T09:22:00.000-07:002010-06-01T09:51:07.585-07:00IMATGES!!!!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU6JPKi59I/AAAAAAAAAVE/pU9dmyyDThM/s1600/defaultbg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU6JPKi59I/AAAAAAAAAVE/pU9dmyyDThM/s320/defaultbg.jpg" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5mOdSuxI/AAAAAAAAAUs/FsYuZIQpl20/s1600/7CAVBNZLGCATL0ZAGCAEKK6MZCALMK8JACAX4A1MXCAJDD66YCA1BCVZOCA1EPH8ACAV99X9SCACSNB40CAHO3DMSCAHMDHNLCAJVK1YUCAYAKJ57CALPO52ACASG8M2BCAQP8AXFCAW8RMJVCAJBM3YC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5mOdSuxI/AAAAAAAAAUs/FsYuZIQpl20/s400/7CAVBNZLGCATL0ZAGCAEKK6MZCALMK8JACAX4A1MXCAJDD66YCA1BCVZOCA1EPH8ACAV99X9SCACSNB40CAHO3DMSCAHMDHNLCAJVK1YUCAYAKJ57CALPO52ACASG8M2BCAQP8AXFCAW8RMJVCAJBM3YC.jpg" width="361" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5Zj9VHLI/AAAAAAAAAUc/xxrahZY_MnQ/s1600/5CAOASDPZCACJIPB3CA6CL5SBCALXGT7DCA3MWUPKCALLLLCWCAN76CH6CAPEZRFSCA1JAPKVCAIX1NRICA1OCR7GCABG9ZLFCAOSR1CACAHTDUNJCA4V4ZA4CAJ0J3SGCA190D2JCAZ5NOZ2CA4JIOLU.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="312" src="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5Zj9VHLI/AAAAAAAAAUc/xxrahZY_MnQ/s400/5CAOASDPZCACJIPB3CA6CL5SBCALXGT7DCA3MWUPKCALLLLCWCAN76CH6CAPEZRFSCA1JAPKVCAIX1NRICA1OCR7GCABG9ZLFCAOSR1CACAHTDUNJCA4V4ZA4CAJ0J3SGCA190D2JCAZ5NOZ2CA4JIOLU.jpg" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5JCdYWlI/AAAAAAAAAUE/oe4qV_U2Qno/s1600/2CAY3WD7WCABUH2M3CA3RWT5GCAPDCVYNCAW1BMBHCA98ALVYCAFSZJEICAQJ91A0CADU54IACA0WQLY0CAZZW78ZCARZ1R3WCAGPTE9KCAYZLWJECAARONMLCA2Y9JEUCA6RXSTKCAFCZGZUCA0HQHOD.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://4.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5JCdYWlI/AAAAAAAAAUE/oe4qV_U2Qno/s400/2CAY3WD7WCABUH2M3CA3RWT5GCAPDCVYNCAW1BMBHCA98ALVYCAFSZJEICAQJ91A0CADU54IACA0WQLY0CAZZW78ZCARZ1R3WCAGPTE9KCAYZLWJECAARONMLCA2Y9JEUCA6RXSTKCAFCZGZUCA0HQHOD.jpg" width="378" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5NCdFuNI/AAAAAAAAAUM/ozPXuK1FF60/s1600/5CAC81JL0CAWSTJ59CAJSHDXMCAVLW0GBCA8EGY42CAKJFR2PCAM9IGSBCAC7I7HSCACX0FXCCAQBZR91CAX22IOKCAPFZ61TCARXTJFGCAPB71XBCAX5A8ORCAT5AC21CAHCQRYJCADPX6O2CAIG8K6J.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5NCdFuNI/AAAAAAAAAUM/ozPXuK1FF60/s400/5CAC81JL0CAWSTJ59CAJSHDXMCAVLW0GBCA8EGY42CAKJFR2PCAM9IGSBCAC7I7HSCACX0FXCCAQBZR91CAX22IOKCAPFZ61TCARXTJFGCAPB71XBCAX5A8ORCAT5AC21CAHCQRYJCADPX6O2CAIG8K6J.jpg" width="365" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU4wnFYFyI/AAAAAAAAATs/FN9XV6ZpYsA/s1600/1CA5W789ACA999H3WCAGNRIILCATN228VCAZP6M9KCAC51438CAKEDWHJCAF72JPDCAMS4RXPCAGE6NHOCAGE6CVLCAAP8XE9CA2RKDSCCASZSBPMCA1QZF5BCAJ6J422CAH6T6LBCAKPDSG7CAFM232L.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU4wnFYFyI/AAAAAAAAATs/FN9XV6ZpYsA/s320/1CA5W789ACA999H3WCAGNRIILCATN228VCAZP6M9KCAC51438CAKEDWHJCAF72JPDCAMS4RXPCAGE6NHOCAGE6CVLCAAP8XE9CA2RKDSCCASZSBPMCA1QZF5BCAJ6J422CAH6T6LBCAKPDSG7CAFM232L.jpg" width="266" /></a><a href="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU48DoBh_I/AAAAAAAAAT8/7A6czhLe_7g/s1600/3CACC4UUCCABCP8ZOCAQNBE0HCA5972G7CA3YXRH9CAJRM4FPCATHZ9T8CAQT5JV3CAGQR8JYCAI85OYRCAD1VDHUCA3P7BBDCADZM1S9CAC2I4RPCA7RCUGSCA1M73W0CAX8DXJBCAPETTS3CAJFN2K7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU48DoBh_I/AAAAAAAAAT8/7A6czhLe_7g/s320/3CACC4UUCCABCP8ZOCAQNBE0HCA5972G7CA3YXRH9CAJRM4FPCATHZ9T8CAQT5JV3CAGQR8JYCAI85OYRCAD1VDHUCA3P7BBDCADZM1S9CAC2I4RPCA7RCUGSCA1M73W0CAX8DXJBCAPETTS3CAJFN2K7.jpg" width="320" /></a></div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU4kwfW4GI/AAAAAAAAATc/OwXbKTqcVg0/s1600/0CAYL3Y52CAJOYFB8CAX0Y70GCARMEBFXCAQG6XT7CAPMT59NCAO08OR1CAHP4V46CAJ2FAR9CAFOVC1TCA4NGFWFCA6LAIUTCAIE6GWVCA4YOVPECAPB84NHCAGRMNZFCA9WKPUOCAOXLAH0CAC1C4GD.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="294" src="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU4kwfW4GI/AAAAAAAAATc/OwXbKTqcVg0/s320/0CAYL3Y52CAJOYFB8CAX0Y70GCARMEBFXCAQG6XT7CAPMT59NCAO08OR1CAHP4V46CAJ2FAR9CAFOVC1TCA4NGFWFCA6LAIUTCAIE6GWVCA4YOVPECAPB84NHCAGRMNZFCA9WKPUOCAOXLAH0CAC1C4GD.jpg" width="320" /></a><a href="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU4pH4j-xI/AAAAAAAAATk/xPof_vkwUu8/s1600/1CA1KNXNKCACOD69NCAIKPZJ7CA9OKE1QCACFTA9CCA8DW8AACAOYIZRGCA3VPINQCAQM1A2KCAPTKVACCAPFMHPVCAYT1ANKCA2HAKDZCARHF4D6CAGJTUSHCAJIG11LCAWCRYBACALJ2F6CCAQ8FRI7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU4pH4j-xI/AAAAAAAAATk/xPof_vkwUu8/s320/1CA1KNXNKCACOD69NCAIKPZJ7CA9OKE1QCACFTA9CCA8DW8AACAOYIZRGCA3VPINQCAQM1A2KCAPTKVACCAPFMHPVCAYT1ANKCA2HAKDZCARHF4D6CAGJTUSHCAJIG11LCAWCRYBACALJ2F6CCAQ8FRI7.jpg" /></a><br />
<span style="font-family: Boopee; font-size: 16pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">ARA UNES IMATGES QUE HE ANAT TRUBANT PER INTERNET EN DIFERENTS WEBS I SON FUTUGRAFIES QUE LES HE ANAT GUADANT PERQUE </span></span><span lang="CA" style="font-family: Boopee; font-size: 16pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;">M’HAN</span></span><span style="font-family: Boopee; font-size: 16pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;"> SIGUT UTILS PER FER ALGUN TREBALL O PER EL MEU TREBALL.</span><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Boopee; font-size: 16pt;"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394; font-family: Boopee; font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px;">AQUÍ VAN:</span></span></div><div class="MsoNormal"><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394; font-family: Boopee; font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px;"><br />
</span></span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAUzuAuhTxI/AAAAAAAAAS8/Il-ya9mVdzY/s1600/UCATRFTMBCA71T46ICAAVKRZDCAICGYW3CA60NZPZCAK9SWTVCA9QIEHTCAKPYSNQCAGMV4S9CALX5IBZCALFIJCNCAZOZ410CACU39VFCASDZ3RVCAQKYZNFCARA2VOPCAGU1B20CAFEXYVWCAUPMPQH.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="388" src="http://1.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAUzuAuhTxI/AAAAAAAAAS8/Il-ya9mVdzY/s400/UCATRFTMBCA71T46ICAAVKRZDCAICGYW3CA60NZPZCAK9SWTVCA9QIEHTCAKPYSNQCAGMV4S9CALX5IBZCALFIJCNCAZOZ410CACU39VFCASDZ3RVCAQKYZNFCARA2VOPCAGU1B20CAFEXYVWCAUPMPQH.jpg" width="400" /></a><a href="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5UzUXg8I/AAAAAAAAAUU/Ob2OXNODR1Y/s1600/4CAMXIQEECA33YMHPCAV3V0FACAJDT3WKCAP79HPDCANINQ0MCA725231CARWWE9ECASSOCA3CADCA2MTCAVF51RVCAW21GCCCAGH3RMCCAG2S840CAV0I77CCA6NLL85CAF706GYCADG6OUZCAD3A2DJ.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="247" src="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5UzUXg8I/AAAAAAAAAUU/Ob2OXNODR1Y/s320/4CAMXIQEECA33YMHPCAV3V0FACAJDT3WKCAP79HPDCANINQ0MCA725231CARWWE9ECASSOCA3CADCA2MTCAVF51RVCAW21GCCCAGH3RMCCAG2S840CAV0I77CCA6NLL85CAF706GYCADG6OUZCAD3A2DJ.jpg" width="320" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5gj4xQzI/AAAAAAAAAUk/T3SC95OZxNs/s1600/6CAKXHXS0CAMAMQG5CAOTH77LCAEAQ857CAXBDJFACA0PE9A6CAVCY7O0CAX70UJ1CAW78XCVCAMOH1IBCAU3IY4SCATSUCMPCAQ4YVEOCADL7E9NCAW848GRCAPF0KI3CAK9554NCA6FZ4VHCA484SHX.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="313" src="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU5gj4xQzI/AAAAAAAAAUk/T3SC95OZxNs/s400/6CAKXHXS0CAMAMQG5CAOTH77LCAEAQ857CAXBDJFACA0PE9A6CAVCY7O0CAX70UJ1CAW78XCVCAMOH1IBCAU3IY4SCATSUCMPCAQ4YVEOCADL7E9NCAW848GRCAPF0KI3CAK9554NCA6FZ4VHCA484SHX.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU53vlR67I/AAAAAAAAAU0/gPS9vgLYvyY/s1600/anne_geddes01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU53vlR67I/AAAAAAAAAU0/gPS9vgLYvyY/s400/anne_geddes01.jpg" width="400" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU6BTK5lRI/AAAAAAAAAU8/B5TFQHOKnGQ/s1600/mail.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="621" src="http://2.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU6BTK5lRI/AAAAAAAAAU8/B5TFQHOKnGQ/s640/mail.png" width="640" /></a></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_aDTtuteN3aY/TAU53vlR67I/AAAAAAAAAU0/gPS9vgLYvyY/s1600/anne_geddes01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div><span class="Apple-style-span" style="color: #0b5394; font-family: Boopee; font-size: x-large;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 21px;"><br />
</span></span>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-63165584297675659682010-06-01T09:12:00.000-07:002010-06-01T09:12:14.756-07:00Un conte de primavera: "La papallona"<a href="http://ideesmagistrals.blogspot.com/.../un-conte-de-primavera-la-papallona.html%20-">ideesmagistrals.blogspot.com/.../un-conte-de-primavera-la-papallona.html </a><br />
<br />
<br />
<div class="MsoNormal"><span lang="CA" style="font-family: "Carbon Block"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;">D’AQUET</span><span style="font-family: "Carbon Block"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"> BLOC HE TRUVAT UN CONTE PER EXPLICAR ALS NOSTRES INFANTS EN </span><span lang="CA" style="font-family: "Carbon Block"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;">L’ESTACIÓ</span><span style="font-family: "Carbon Block"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"> DE PRIMAVERA<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Carbon Block"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"><span class="Apple-style-span" style="color: #63565f; font-family: 'Trebuchet MS', Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"></span></span></div><div style="text-align: justify;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3PZX4UrI/AAAAAAAAA7o/Nj0gMKNiEo8/s1600-h/06.+Papallona.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319797059991655090" src="http://3.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3PZX4UrI/AAAAAAAAA7o/Nj0gMKNiEo8/s320/06.+Papallona.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; float: left; height: 112px; margin-bottom: 10px; margin-left: 0pt; margin-right: 10px; margin-top: 0pt; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 125px;" /></a>Vet aquí que una vegada hi havia una papallona molt bonica i rebonica, tota plena de colors, que vivia en un prat de flors.<br />
<br />
Un dia la papallona estava dormint.<br />
<br />
Va sentir uns sorolls que la van despertar i va dir:<br />
<br />
- Aaaaahhh! Oh quin soroll! Quin soroll més fort! Què està passant?</div><br />
<div style="text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3HyRURDI/AAAAAAAAA7Y/-dOb8TDzV4I/s1600-h/01.+Ocells.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #ff6600; text-decoration: underline;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319796929236059186" src="http://1.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3HyRURDI/AAAAAAAAA7Y/-dOb8TDzV4I/s320/01.+Ocells.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 190px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 263px;" /></a>I, volant i volant, cap als ocells se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, ocells!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què esteu tan esverats?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És el cel més blau.<br />
- El cel més blau? No ho entenc!<br />
- Ves i pregunta-ho a les formigues i elles t’ho explicaran.<br />
<br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3H1EWNNI/AAAAAAAAA7Q/ol5cVMPiJ0E/s1600-h/02.+Formigues.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319796929986966738" src="http://3.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3H1EWNNI/AAAAAAAAA7Q/ol5cVMPiJ0E/s320/02.+Formigues.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 78px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 255px;" /></a>I, volant i volant, cap a les formigues se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, formigues!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què esteu tan esverades?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És sortir fora de casa.<br />
- Sortir fora de casa? No ho entenc!<br />
- Ves i pregunta-ho a la marieta i ella t’ho explicarà.<br />
<br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3HukgGOI/AAAAAAAAA7I/i0qc9r6QRlI/s1600-h/03.+Marieta.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319796928242784482" src="http://4.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO3HukgGOI/AAAAAAAAA7I/i0qc9r6QRlI/s320/03.+Marieta.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 112px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 100px;" /></a>I, volant i volant, cap a la marieta se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, marieta!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què estàs tan esverada?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És estar tots més contents.<br />
- Estar tots més contents? No ho entenc!<br />
- Ves i pregunta-ho al cargol i ell t’ho explicarà.<br />
<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23y3lXkI/AAAAAAAAA7A/QiBt2Nx1WZQ/s1600-h/04.+Caragol.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319796654518656578" src="http://2.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23y3lXkI/AAAAAAAAA7A/QiBt2Nx1WZQ/s320/04.+Caragol.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 132px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 153px;" /></a>I, volant i volant, cap al cargol se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, cargol!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què estàs tan esverat?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És anar a passeig.<br />
- Anar a passeig? No ho entenc!<br />
- Ves i pregunta-ho als cucs i ells t’ho explicaran.<br />
<br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23yEDTNI/AAAAAAAAA64/TsOkVCOk_xM/s1600-h/05.+Cucs.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319796654302514386" src="http://4.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23yEDTNI/AAAAAAAAA64/TsOkVCOk_xM/s320/05.+Cucs.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 130px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 159px;" /></a>I, volant i volant, cap als cucs se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, cucs!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què esteu tan esverats?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És el terra més calent.<br />
- El terra més calent? No ho entenc!<br />
- Ves i pregunta-ho a les flors i elles t’ho explicaran.<br />
<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23hjCgCI/AAAAAAAAA6w/uNWFovf8ar0/s1600-h/06.+Flors.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319796649869082658" src="http://2.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23hjCgCI/AAAAAAAAA6w/uNWFovf8ar0/s320/06.+Flors.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 320px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 234px;" /></a>I, volant i volant, cap a les flors se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, flors!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què esteu tan esverades?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És el sol que escalfa més.<br />
- El sol que escalfa més? No ho entenc!<br />
- Ves i pregunta-ho a l’abella i ella t’ho explicarà.<br />
<br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO35vT0BqI/AAAAAAAAA7w/Tzd6vCto1Ok/s1600-h/07.+Abella.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319797787434682018" src="http://4.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO35vT0BqI/AAAAAAAAA7w/Tzd6vCto1Ok/s320/07.+Abella.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 152px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 157px;" /></a>I, volant i volant, cap a l’abella se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, abella!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què estàs tan esverada?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És un prat tot ple de flors.<br />
- Un prat tot ple de flors? No ho entenc!<br />
- Ves i pregunta-ho al sol i ell t’ho explicarà.<br />
<br />
<a href="http://2.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23UibvRI/AAAAAAAAA6g/WKTIE_t7ruQ/s1600-h/08.+Sol.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #cc0000; text-decoration: none;"><img alt="" border="0" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5319796646376881426" src="http://2.bp.blogspot.com/_hhvRiyfJI2g/SdO23UibvRI/AAAAAAAAA6g/WKTIE_t7ruQ/s320/08.+Sol.jpg" style="border-bottom-color: rgb(73, 91, 107); border-bottom-style: solid; border-bottom-width: 1px; border-color: initial; border-left-color: rgb(73, 91, 107); border-left-style: solid; border-left-width: 1px; border-right-color: rgb(73, 91, 107); border-right-style: solid; border-right-width: 1px; border-top-color: rgb(73, 91, 107); border-top-style: solid; border-top-width: 1px; border-width: initial; cursor: pointer; display: block; height: 308px; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: center; width: 320px;" /></a>I, volant i volant, cap al sol se’n va anar:<br />
<br />
- Bon dia, sol!<br />
- Bon dia, papallona!<br />
- Per què estan tots tan esverats?<br />
- Que no ho saps? És la primavera que ja ha arribat!<br />
- La primavera? I això, què és?<br />
- És... el cel més blau.<br />
És sortir fora de casa.<br />
És estar tots més contents.<br />
És anar de passeig.<br />
És el terra més calent.<br />
És un prat tot ple de flors.<br />
És que jo, el sol, escalfo més.<br />
I és la papallona volant de flor en flor.<br />
Ho entens, papallona?<br />
- Sí, ara ja ho entenc!<br />
<br />
I, volant i volant, tota contenta va cridant:<br />
<br />
- Visca, visca, és primavera, és primavera!</div><br />
<div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Carbon Block"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"><br />
</span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-20540600330532793932010-06-01T08:58:00.000-07:002010-06-01T08:58:15.294-07:00FRANCISCO FERRER I GUARDIA<span class="Apple-style-span" style="color: #333333;"></span><br />
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 598px;"><tbody>
<tr valign="top"><td class="normal11" style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px;"><br />
Fr<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">ancisco Ferrer Guardia es uno de esos personajes malditos de la historia de nuestro país. Unos evitan hablar de él, otros lo vinculan a actividades delictivas. Nosotros, dando su nombre a la Fundación, lo reivindicamos por su gran contribución al debate cultural progresista. Sin duda Francisco Ferrer, mito y realidad, es una figura singular y atractiva de nuestra cultura y forma parte, se quiera o no, del patrimonio histórico colectivo.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Ferrer nació en Alella (Maresme) el 14 de enero de 1859. Pertenecía a una familia de pequeños propietarios rurales, católicos y monárquicos, cuya casa paterna era conocida como "Cal Boter". Por diversas razones familiares, Ferrer fue a vivir a Barcelona y entró a trabajar con un comerciante de harina de Sant Martí de Provençals. Aún no tenía quince años cuando el comerciante le inscribió en clases nocturnas, iniciándole en los ideales republicanos. Durante la I República, el joven Ferrer participó con entusiasmo en experiencias de educación popular. Durante los años siguientes el joven autodidacta estudió a fondo el ideario de Pi y Margall y conoció las doctrinas de los internacionalistas.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">A partir de 1883, trabajó en la compañía de ferrocarriles como revisor del trayecto Barcelona-Cervère, donde como activista republicano hacía de enlace entre los partidarios de Ruiz Zorrilla del interior y del exterior.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">El fracaso del intento del General Villacampa, partidario de Ruiz Zorrilla, en el cual estaba complicado Ferrer, hizo que se exiliara a París, donde residió desde 1886 hasta 1901. En París fue secretario de Ruiz Zorrilla y profesor de español. En julio de 1892, participó en el Congreso Librepensador de Madrid.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Durante estos años, Ferrer trabajó en el proyecto educativo de la Escuela Moderna y en el año 1901 se dedicó a preparar el lanzamiento de la Escuela. De hecho, ésta se inauguró el mes de agosto del mismo año. El éxito de la Escuela y la fama de los métodos que se proponían fueron corroborados por la multiplicación de centros educativos racionalistas en todo el Estado. El momento era propicio para una acción escolar que intentara neutralizar la tendencia de la Iglesia hacia el control de la educación pública. Esta circunstancia explica el interés que en las sociedades obreras y populares -no necesariamente anarquistas- tenían los planes escolares y los libros de la Escuela Moderna. También se explica la acogida favorable que recibió la Escuela en los medios burgueses republicanos radicalizados, además de las innovaciones metodológicas y didácticas que podía aportar la Escuela Moderna.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Ferrer pedía una educación basada en la evolución real y psicológica del niño, individualizada. La ciencia sobre los niños, que tanto ha avanzado, afirmaba, no se debe utilizar contra ellos, sino a su favor y del desarrollo espontáneo de sus facultades, a fin de que puedan buscar libremente la satisfacción de sus necesidades físicas, intelectuales y morales. La Escuela Moderna proponía, además, una educación basada metodológicamente en la ayuda mutua, en la solidaridad entre los hombres y la crítica de las injusticias mediante el estudio de los mecanismos y las condiciones que las hacen posibles.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Es imposible entender la evolución ideológica de Francisco Ferrer y, por extensión, su proyecto escolar, sin tener presentes los movimientos sociales y de opinión en Cataluña, España y, en especial, en Francia durante los 25 años de su vida.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">La ideología ferreriana de los años ochenta y de principios de los noventa es republicana. Concretamente Ferrer es adepto al Partido Republicano Progresista de Ruiz Zorrilla. Evolucionará posteriormente en un sentido anarquista: participa a fondo en la campaña para la liberación de los presos de Alcalá del Valle y en la creación del núcleo sindicalista barcelonés de Solidaridad Obrera. Era un partidario resuelto de la huelga general y del año 1901 al 1903 subvencionará un periódico con este mismo nombre. Sus artículos en "La Huelga General" recogen la concepción libertaria de la huelga general como preludio de la revolución social cuya concepción va más allá de la simple proclamación de la República.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">El día 31 de Mayo de 1906, día de la boda del rey Alfonso XIII, un hecho llenó de estupor el país: cuando la comitiva real pasaba por la calle Mayor madrileña, el sabadellense Mateo Morral lanzó una bomba que provocó la muerte de veintitrés personas. Dos días más tarde era arrestado en Barcelona el director de la Escuela Moderna de la cual el joven anarquista era bibliotecario. Francisco Ferrer fue acusado de complicidad pero los tribunales no pudieron probar ningún cargo y, después de un año en prisión, fue liberado el 12 de junio.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">El alboroto que el caso Ferrer provocó tanto en España como especialmente en el extranjero fue realmente extraordinario, se movilizaron a su favor desde los liberales y los republicanos librepensadores hasta la familia socialista y anarquista. El argumento de los acusadores de Ferrer -la derecha autoritaria y conservadora, básicamente- en 1906, se podría resumir con la siguiente inferencia: la Escuela Moderna es un centro de propaganda ácrata, y la propaganda ácrata genera necesariamente la acción terrorista. Por fuerza Ferrer fue cómplice de Morral, como lo había sido de otros actos terroristas anteriores.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">La crisis social y política que arrastra desde hace años el Estado español de la Restauración encuentra su más alta expresión en los hechos de la Revolución de julio (Semana Trágica) de Barcelona en el año 1909, verdadero principio del fin del régimen monárquico. El nombre de Ferrer va ligado a estos acontecimientos populares y a su represión. Fue, de hecho, la víctima más significativa y el principal cabeza de turco. Los argumentos que no habían triunfado en el año 1906, lo hacían esta vez: Francisco Ferrer fue condenado a muerte y ejecutado después de un turbio consejo de guerra. Moría en Montjuïc el 13 de octubre de 1909. Nunca se demostró que fuese culpable de lo que se le imputaba. Su muerte interesaba a la derecha ultramontana y al estamento militar.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Una cosa conviene tener en cuenta: el tiempo y el consenso histórico han dictaminado la injusta incriminación de Ferrer. El discurso justificador de su condena se silencia -aunque con fuertes brotes sectarios- a partir de la segunda década del siglo. Pero, aunque parezca increíble, aún hoy en día, existen sectores en nuestro país (sectores conservadores ligados al mundo de la educación y de la cultura) que siguen defendiendo la imagen delincuente de Ferrer.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Mantienen actualidad las palabras pronunciadas por Piotr Kropotkin en Londres unos días después de la muerte de Francisco Ferrer: "Now he is dead, but it is our duty to resume his work, to continue it, to spread it, to attack all the fetishes which keep mankind under the joke of state, capitalism and superstition".</span><br />
</td><td width="10"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><img height="10" src="http://www.laic.org/img/transp.gif" width="10" /></span></td><td width="140"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><img height="285" src="http://www.laic.org/img/fig/biografia/ferrerguardia.jpg" width="122" /><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<img height="100" src="http://www.laic.org/img/fig/biografia/interioraula.jpg" width="140" /></span><span class="peufoto" style="font-size: 10px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Interior de una aula de la Escuela Moderna</span><a href="http://www.laic.org/cas/fig/index.htm" style="color: #b61a19;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><img border="0" height="12" src="http://www.laic.org/img/lupaplus.gif" width="15" /></span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<img height="262" src="http://www.laic.org/img/fig/biografia/boletin.jpg" width="140" /><br />
Portada del boletín de la Escuela Moderna</span><a href="http://www.laic.org/cas/fig/index.htm" style="color: #b61a19;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><img border="0" height="12" src="http://www.laic.org/img/lupaplus.gif" width="15" /></span></a></span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<img height="171" src="http://www.laic.org/img/fig/biografia/ferrer2.jpg" width="140" /></span><span class="peufoto" style="font-size: 10px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Ferrer Guardia es c</span></span></td></tr>
</tbody></table>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-84812900299807024842010-06-01T08:52:00.000-07:002010-06-01T08:52:31.550-07:00MARÍA MONTESORI<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="font-size: 12px;"><br />
</span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;">Una Web en la </span><span lang="CA" style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;">qual</span><span lang="CA" style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"> </span><span lang="CA" style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;">trobem</span><span style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"> un </span><span lang="CA" style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;">resum</span><span style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"> de la vida de <st1:personname productid="la María Montesori." w:st="on">la María <span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;">Montesori</span>.</st1:personname><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"><st1:personname productid="la María Montesori." w:st="on"><br />
</st1:personname></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"><st1:personname productid="la María Montesori." w:st="on"><br />
</st1:personname></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: "Bodoni MT Black"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Arabic Typesetting"; mso-fareast-font-family: Batang;"><st1:personname productid="la María Montesori." w:st="on"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium;"></span></st1:personname></span></div><div style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px;"><a dir="ltr" href="http://www.montessoridecancun.com/" rel="nofollow" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: transparent; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px; color: #0033cc; font-size: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; outline-color: initial; outline-style: initial; outline-width: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: underline;" target="_blank" title="http://www.montessoridecancun.com">http://www.montessoridecancun.com</a></span></div>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5803248909586225679.post-59040024229394210322010-06-01T08:44:00.001-07:002010-06-01T08:44:59.286-07:00DRETS INFANTILS<a href="http://www.dretsinfant.cat/">http://www.dretsinfant.cat/</a>MARTA RUBIO GRUPO 1-Ihttp://www.blogger.com/profile/10542377046074531867noreply@blogger.com0